【正文】 農(nóng)作物的名稱，也是本文作者許地山的筆名。學(xué)生回答。喻人 第四篇：落花生優(yōu)秀教案1落花生一、導(dǎo)入。吃花生 味美、可榨油、便宜 166。）板書：15落花生種花生 166。同學(xué)們，回顧文章，作者以落花生為題，實(shí)則告訴我們做人的道理，我們把這種寫法稱為“借物喻人”。讓我們一起來讀一讀他說的話。這句話深深地印在了許地山的心上，長大后，他恪盡職守，終因勞累過度而病逝。（板書：做有用的人）你認(rèn)為什么是有用的人？（對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人）在你身邊有沒有這樣有用的人？（出示課件12）。）少年許地山也正是這樣理解父親的話的，所以他說：（出示課件11）人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。（出示課件10）“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親就是這樣借花生來教育我們做人的道理的。（指名讀句子）（出示課件9）花生最可貴的是什么？（板書“果實(shí)埋在地里”）父親采用什么方法來說明花生的可貴之處的？（用花生和桃子，石榴，蘋果用比較）誰來讀一讀描寫桃子，石榴，蘋果的句子，誰來讀出描寫花生的句子。其實(shí)那天晚上我們是邊嘗邊議，可是作者重點(diǎn)寫的是？（議花生）過渡：下面我們就直奔重點(diǎn)，看看那天晚上父親和我們圍繞花生談?wù)摿诵┦裁矗浚ǔ鍪菊n件7自學(xué)指導(dǎo)）細(xì)讀課文第7—14自然段（1）大家談?wù)摿嘶ㄉ哪男┖锰?？?）父親是怎樣說明花生最可貴之處的？ 準(zhǔn)備好了嗎？同桌互讀，比一比看誰的學(xué)習(xí)效率高。這段話寥寥數(shù)語就交代了種花生和收花生這兩件事，課文還圍繞花生寫了什么事？（嘗花生，議花生）請同學(xué)們找出嘗花生的句子。當(dāng)你讀這句話時(shí)，哪個(gè)詞語就突然跳進(jìn)了你的眼睛里？（居然）你是怎樣理解這個(gè)詞語的？（出乎意料，很意外）為什么會(huì)出乎意料？（因?yàn)槭堑谝淮畏N，因?yàn)槭腔牡兀┠闱扑鄷?huì)讀書。（出示課件5自學(xué)指導(dǎo)）自由朗讀課文，想一想課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容？準(zhǔn)備好了嗎，比一比看誰學(xué)得又快又好。在學(xué)習(xí)中，初步了解借物喻人的寫作方法。二、首先，我們一起來看看這節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示課件2課題）（出示課件3花生簡介）花生又叫落花生，它是一種普通的農(nóng)作物的名稱，也是本文作者許地山的筆名。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請大家猜一猜？（出示課件1謎語）根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。同學(xué)們，你們寫得太棒了！是呀，它們雖然沒有好看的外表，但卻像花生一樣具有內(nèi)在美，老師也希望大家能像他們一樣，做一個(gè)對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人。趕快拿起筆寫一寫吧。我們一起來讀一讀他說的話。我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。這句話深深地印在了許地山的心上，長大后，他留學(xué)多年，卻從不穿西裝，不抽煙喝酒，大部分的收入都用來買書，在香港大學(xué)任教時(shí)，他以系主任的身份每周上20小時(shí)的課，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號(hào)，終因勞累過度而病逝。這種寫法我們叫做借物喻人。（學(xué)生舉例）是呀，他們的工作看似不起眼，但是他們?yōu)閯e人，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。什么叫做體面？（外表光鮮好看）講體面有錯(cuò)嗎？如果老師今天穿戴不整齊的來給同學(xué)們上課那是對(duì)大家的不尊重，所以講體面并沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是不能——（只講體面，而對(duì)別人沒有好處）而要做有用的人。誰能用第一人稱來讀一讀這句話?！蹦闶窃鯓永斫飧赣H的話的。誰來讀出父親的話。學(xué)生各抒已見。誰來帶著自己的理解再讀一讀這段話。父親采用什么方法來說明花生的可貴之處的？（用花生和桃子，石榴，蘋果用比較）誰來讀一讀描寫桃子，石榴，蘋果的句子，誰來讀出描寫花生的句子。你們看它矮 矮地長在地上,等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有 沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。指名讀句子。學(xué)生自學(xué)，檢測。其實(shí)那天晚上我們是邊嘗邊議，可是剛才我們在尋找的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)種花生，收花生，嘗花生用的文字（少）而議花生用的文字（多）在這四件事中哪件是重點(diǎn)部分？（議花生）重點(diǎn)的事要寫得（詳細(xì)）次要的內(nèi)容寫得（簡略）這種寫作方法叫做：詳略得當(dāng)（師板書）我們在今后寫作文是要注意重點(diǎn)的部分要寫得詳細(xì)。這段話寥寥數(shù)語就交代了種花生和收花生這兩件事，課文還圍繞花生寫了什么事？（嘗花生，議花生）請同學(xué)們找出嘗花生的句子。（出示）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。當(dāng)你讀這句話時(shí)，哪個(gè)詞語就突然跳進(jìn)了你的眼睛里？（居然）你是怎樣理解這個(gè)詞語的？（出乎意料，很意外）為什么會(huì)出乎意料？（因?yàn)槭堑谝淮畏N，因?yàn)槭腔牡兀┠闱扑鄷?huì)讀書。學(xué)生自學(xué)，檢測。三、為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師設(shè)計(jì)了相關(guān)的自學(xué)指導(dǎo)。大家有沒有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，初步了解借物喻人的寫作方法。請看大屏幕。他為什么用落花生作為他的筆名呢？相信大家學(xué)完課文后，就會(huì)明白。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花生的文章。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請同學(xué)們猜猜看它是哪種植物？（出示謎語）根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。同學(xué)們，你們寫得太棒了！是呀，它們雖然沒有好看的外表，但卻像花生一樣具有內(nèi)在美，老師也希望大家能像他們一樣，做一個(gè)對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人。趕快拿起筆寫一寫吧。我們一起來讀一讀他說的話?；ㄉ睦霞以谀厦乐薜陌臀?、秘魯一帶?！S地山 同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道他為什么用落花生做筆名了吧。他生前常說（出示）我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人。板書 請同學(xué)們帶著自己的理解，大聲的把這句話讀一讀。同學(xué)們，你們想要做什么樣的人呢？（生回答）同學(xué)們，這篇文章寫的是落花生，卻告訴我們一個(gè)