山里的孩子心愛山教學課件-文庫吧資料
2024-12-06 01:07本頁面
【正文】 前3個自然段是怎樣圍繞總起句來寫具體山里孩子特點的。全文共4個自然段，前3段結(jié)構(gòu)相似都是總分段，第4段是全文的總結(jié)句。(指名說) 師：把你認為難記的字試著在生字表里寫一個。] 五、總結(jié)： 師：在短短的四十分鐘里，我們已經(jīng)走進了大山，融入了山里孩子的生活，看到了他們是那樣結(jié)實、健壯，也看到了他們是那樣的充滿幻想，但別忘了我們在這節(jié)可上遇到的生字。] 第三小節(jié)： 找出總起句：師：這個小節(jié)中，哪句是總起句?(山里的孩子，像大山一樣充滿幻想。(板書：累了渴了) 讀了這句你有什么感想?為什么會這么甜呢?(朗讀) 朗讀+表演+體會 [設計意圖。) 句二、三：累了，他們請你歇歇腳。)(板書：充滿幻想) 師：從哪里看出他們是熱情好客的?(出示課件) 句一：他們笑瞇瞇地歡迎進山的每一位客人，熱情地為來自國內(nèi)外的朋友當向?qū)А 第二小節(jié)： 找出總起句。(學生選擇自學小節(jié)) [設計意圖：歸納得出學習方法，落實單元重點，并按一定的方法進行自主學習，充分保證了學生的主體地位。 過渡：其實，像第1小節(jié)這樣結(jié)構(gòu)的段落，課文中還有，你找找看，能找到嗎?(第3小節(jié))我們也可以用剛才的方法把它學好，剛才是老師和大家一塊兒學的，這回我們能不能四人小組自己學習?！ 設計意圖：以學生為主體，在教師的引導中，通過朗讀體會山里的孩子的結(jié)實、健壯、勤勞和他們對大山的熱愛?！ 煟和瑢W們真會讀書，從字里行間，讀懂了山里的孩子像大山一樣勤勞，像大山一樣健壯，像大山一樣結(jié)實，不知不覺中我們已經(jīng)喜歡上大山，喜歡上了山里的孩子?！ 〖w有感情得朗讀第一小節(jié)。(課件演示) 師：從這句話你能感受到些什么?(從中理解沉甸甸、滿盈盈的意思。 師：從這話可以讀出些什么? 句三：滿山遍野都有他們的腳印，在山岡，在竹林，在小溪，在草叢 滿山遍野是什么意思?(到處)從哪些地方可以看出?(在在在在)(出示投影) 除了這些地方還會有哪里呢?(指名說) 他們會在這些地方干什么呢?(指名說) 結(jié)合朗讀：山里的孩子是多么勤勞快活啊!誰來試著讀讀?！ ?學生自學，教師巡查) 交流反饋，結(jié)合朗讀： 隨機學習： 句一：他們爬樹、登山、采蘑菇、拾松果。課文的哪一小節(jié)是寫山里的孩子結(jié)實、健壯的?(第1小節(jié)) 三、在教師的引導中學習體會山里的孩子結(jié)實、健壯： 師：那就快速地默讀第一小節(jié)，找找這小節(jié)是圍繞哪句話來寫的，用你喜歡的記號劃出來?！ 設計意圖：結(jié)合課文的內(nèi)容進行訓練，為后面知識的掌握起到鋪墊作用，同時也落實了文后的練習，而且從山里孩子的性格特點入手，能夠很自然地展開教學?！ 煟菏前?山里的孩子留給我們這么多不同的印象，你能用一句話把山里的孩子留給你的印象都說進去嗎? 出示：A、山里的孩子，像大山一樣結(jié)實、健壯,像大山一樣熱情、好客,像大山一樣充滿幻想?！ ∩嚼锏暮⒆?，像大山一樣充滿幻想?！ 《?、讀準生字詞、說說印象： 檢查生字詞語(自由讀開火車齊讀) 師：看到了山里的孩子，他們給留下了那些印象： 根據(jù)學生回答，課件出示： 山里的孩子，像大山一樣結(jié)實，健壯。(讀題) [設計意圖：通過視覺感受，激發(fā)學生學習興趣和情感，使學生主動地走入課堂?！ ‰y點：在體悟的基礎上，拓展想象。通過朗讀充分感受山里孩子與眾不同之處，體會山里的孩子對大山的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛?！ ∵@節(jié)課你有什么收獲? 板書： 熱情好、客當向?qū)?、歇歇腳、遞上一碗茶 山里的孩子、充滿幻想 《山里的孩子心愛山》教學課件3 教學目標： 學習生字新詞，感知全文?！ ?5)以“山里的孩子在大山的懷抱里成長”為總起句看板書復述全文?！ ?2)山里孩子為什么會有這樣的性格呢?讀第4段，這句話把大山比作什么?從哪兒看
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