山里的孩子心愛山教學課件-在線瀏覽
2024-12-06 01:07本頁面
【正文】 孩子。] 師：打開書本自己先去讀讀，努力把課文讀正確，讀通順。 山里的孩子，像大山一樣熱情好客。 把三句話并成一句話，連起來說說山里孩子的特點?！ 、山里的孩子，像大山一樣結(jié)實、健壯，熱情、好客，充滿幻想。] 過渡：大山無窮的魅力，造就了山里的孩子像大山一樣的性格?！ ?指名說，教師板書：結(jié)實、健壯) 師：什么是結(jié)實、健壯呀? 從哪些地方看出他們是結(jié)實健壯的呢?請你用喜歡的方式好好地讀一讀，找一找，找到了讀給你的同桌聽聽，說說你的感受。(板書：爬登采拾) 師：從這句話中你感受到些什么?(指名回答) 朗讀指導：其實啊他們會做的事可多著呢，這對他們來說是多么輕松、快活的事啊!誰有信心把它讀好?(指名讀齊讀)(注意頓號和輕快的語氣) 句二：他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥叫。(指名讀齊讀) 句四：沉甸甸的一捆柴，滿盈盈的一擔水，挑在他們的肩上，卻顯得那樣輕松。)(結(jié)合投影) 結(jié)合朗讀體會山里的孩子結(jié)實、健壯。 集體合作背誦第一小節(jié)。那就把你最喜歡的那句話記在你的腦子里。] 小結(jié)：學了課文的第1小節(jié)，有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)這段話是按什么結(jié)構(gòu)來寫的?(總分)這樣的段落是我們這個單元學習的重點，大家會議以下，大家回憶一下，剛才我沒是怎樣把這段話學懂的?(指名說)師：學習這樣的段落，我們可以先把總起句找出來，再看看哪些句子是圍繞著它，具體寫的。你們喜歡第幾小節(jié)?那我們商量一下。] 四、四人小組合作選擇學習第2或第3小節(jié)： (學生討論，教師巡視) [設計意圖：是學生在合作、探究中學習體會課文內(nèi)容，享受學習的樂趣。師：哪句是總起句?(山里的孩子，像大山一樣熱情好客。(板書：當向?qū)?(出示投影) 結(jié)合朗讀+表演(向?qū)歉墒裁吹?誰來試著大山里的孩子當當向?qū)А？柿?，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窩里。在朗讀中感悟，拓寬想象，并通過表演，升華情感。)(板書：充滿幻想) 師：他們充滿這著哪些幻想呢? (根據(jù)學生回答板書：讓讓讓讓讓)(出示投影) 師：假如這些愿望都實現(xiàn)了，大山會變成什么樣的呢?(指名說說，出示課件) (結(jié)合朗讀，讀出美好，讀出希望) 師：山里的孩子幻想真多啊!山里的孩子有這么多的幻想，那是因為他們熱愛大山，熱愛自己的家鄉(xiāng)，我們也熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你有寫什么幻想呢?(指名說)那么對祖國呢?對世界呢?讓我們也仿照課文的樣子，用總分的形式來說說我們的幻想，開頭可以試著用我們城里的孩子也充滿幻想?(自由說：可以說給你的同做聽，也可以過來說給我聽指名說) [設計意圖：激發(fā)情感，拓展想象，落實單元學習重點?！ ×?、學習生字： 師：看誰在最短的時間里記牢得最多，難記的地方提出來?！ 渡嚼锏暮⒆有膼凵健方虒W課件4 教材簡析： 課文描繪了山里的孩子在大山的懷抱里形成的結(jié)實健壯、熱情好客、充滿幻想的性格特點，表達了作者熱愛山鄉(xiāng)，熱愛山里孩子的思想感情。其中第2段是課文的重點段，它是非常典型的總分段式，是落實單元訓練重點的很好材料?！ ∧苡懈星榈乩首x課文，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛山里孩子的思想感情?！ 〗虒W難點：展開合理的想象，用總分方法談談自己的愿望。 教學組織形式、意圖： 文章有3個自然段，分成3組是為了教學的需要?！ 〗虒W準備：投影、合作學習提綱?！ ×私庹n文2段是怎樣圍繞總起句具體寫出山里孩子的特點的?！ 〗虒W重難點 重點：在老師的指導下讀懂總起分述的一段話?！ 〗虒W過程 一、觀察圖畫，揭示課題： 今天老師給大家?guī)硪环?，仔細觀察，說說圖上畫的是什么地方，什么人在干什么。山里的孩子(揭題齊讀) 讀了課題，你們想知道什么? 二、自學課文要求?！ 藰顺稣n文共有幾個自然段?！ 柼釒讉€不懂的問題?！ √岢霾欢?
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