【正文】 個人呢？　?。ǎ玻?、著名——有名用“著名”造句　?。ǎ常?、鉆研：什么叫鉆研？（認真地研究，仔細地研究）　　(課件展示,介紹)　　認讀生字，新詞　　三、學習第１段　　孩子們現(xiàn)在我們一起走進張衡的童年?！　。?、張衡是個怎樣的孩子？小時候到底是怎樣數(shù)星星的呢？讓我們一起認真地讀一讀課文，好嗎？　　打開課文，默讀屏幕上的自學要求　　讀準生字，新詞　　每小節(jié)標好段落　　思考：這篇課文主要講了什么？　?。?、反饋　　課文主要講了（）（）的事。”做名詞用，“shǔ”做動詞用）（出示生字：數(shù)）　?。病⒛阏媸莻€會學習的孩子?！　〗裉?，我給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩闱疲。ㄐ切菆D）讓這顆可愛的小星星帶我們走進他們的樂園，好嗎？（《閃爍的星星》）　　天上的星星真美??！那么你數(shù)過星星嗎？　　數(shù)得清嗎？（你真是個能干的孩子，你知道嗎？其實星星遠遠不止這個數(shù)量，我國古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經認真地數(shù)過天上的星星，你們想認識他嗎？那就讓我們一起來認識這位《數(shù)星星的孩子》　　二、初讀課文，讀準字音　?。?、指著“數(shù)”問：這個字讀——shǔ還可以數(shù)什么？（數(shù)羊）（數(shù)筆）（數(shù)書本）　　它還有一個讀音是——sh249?！　〗虒W過程：　　一、情景導入：　　課件演示（夜空、閃爍的星星）。　　初步體會張衡從小善于觀察和思考的好品質。　?。骸　☆w()爺()組()勺()名()　　棵()爸()祖()句()各()　　《數(shù)星星的孩子》教學設計9教學目標：　　會認7個生字，能書寫“珍珠”兩字。　　指名上臺寫。　　六、指導寫字　　七、鞏固生字　　?！　”纫槐龋籂敗郑M——姐——祖，名——各，勺——句。）[　　五、學習部分生字詞　?。籂敔?、之間、一組、名字、勺子、北斗星?！　　盃敔敻嬖V孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間?！　熀唵谓榻B：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）　　分析第二句話?！爸g”是什么意思？這句話是什么意思？（說明星星的運動是有一定規(guī)律的）　?。俊　∽x詞卡：“一組”、“名字”　　，讓學生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學生用筆把北斗星連起來，說說北斗星是什么樣子？　　比較下面兩個句子有什么不同：　　那七顆星叫北斗星。一人說一句，用講話的語氣說說。一人讀一句。（自由讀爺爺說的話）　　齊讀詞卡：“爺爺”。因為張衡他經常數(shù)星星，而且仔細觀察，知道了星星是在動，可不是亂動，這顆星和那顆星中間總是那么遠?！　　⑷?。突出：是……不是……總是）　　？（仔細觀察）　　。張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？（“看得見，就能數(shù)得清。張衡數(shù)星星真刻苦??！　??？把奶奶說的反問句改成陳述句?！　。俊　　坝帧闭f明他經常數(shù)。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切。　　二、講讀課文第二段　??？小朋友自己讀讀看。　　張衡數(shù)星星多認真呀！一直數(shù)到幾百顆?！　　稊?shù)星星的孩子》教學設計8一、復習導入新課　?。骸　⊥砩?、院子、靠著、數(shù)星星、顆。　　六、作業(yè)：　　熟讀課文，聽寫生字。學生書空?！　∮蒙挚陬^組詞?！　。?）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團結”在一起，互相讓著點兒。　?。?）我發(fā)現(xiàn)了幾個翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個平舌音的字：組、鉆。　　四、學習會寫的字?！　《?、引導復習課文大概內容。　　第二課時　　一、復習生字?！　∥濉⒆鳂I(yè)：　　回家有感情地朗讀課文?！　≈该纸巧首x課文，全班評議?！　∷娜诵〗M討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會出來的？　　指名說說自己的體會和想法，指導朗讀?！　∷?、講讀課文，理解課文內容?！　〗o生字組詞?！　⊥阑ハ嗫忌郑该x，開火車檢測生字?！　∽宰x課文，勾出文中的生字，讀準字音，把它多讀幾遍?！　《煼蹲x課文?！　〉谝徽n時　　一、導入新課：　　這節(jié)課我們學習29課，大家齊讀課題?！　》纸巧懈星榈乩首x課文，體會故事的情趣和蘊含的道理?！　∥?、鞏固回顧，再現(xiàn)生字新詞　　兒歌復現(xiàn)　　漢朝小張衡仰頭數(shù)星星　　星星似珍珠撒在碧玉盤　　一顆，兩顆，三四顆　　一直數(shù)到幾百顆。　?。?）做動作感受，一顆，兩顆，（學生繼續(xù)數(shù)）一直數(shù)到了幾百顆，學生談體會？　?。?）落實“一直”，指導朗讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。坐、靠、仰、指、數(shù)?！备惺軓埡鈹?shù)星星得認真?！　∑肪洌骸耙粋€孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星?！　、?、小結：孩子們，我們作者的想象力多豐富啊，我們寫文章的時候也應該大膽的放飛自己的想象，讓文章更加生動。（機動）　　秋天到了，金黃的落葉像_________________?！　M天的星星像____________。　?、?、補充拓展其他表示多的四字詞語　　繁星點點不計其數(shù)數(shù)以萬計成千上萬　　密密麻麻星羅棋布數(shù)不勝數(shù)不勝枚舉　　③、感受星星的多，讀好第一句話?！薄　。?）自由地讀讀這句話，讀著讀著，從這句話中你感覺到了什么？從哪些詞語中感受到的？　?。?）從學生的交流中，進行朗讀指導。　　自由讀第一自然段，找找課文中描寫夜晚星空的句子。　　再讀第五節(jié)，引發(fā)學生的敬佩之情?！　≠Y料拓展　　張衡是他發(fā)明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器?！　》答亞栴}：這個數(shù)星星的孩子是誰？你是怎么知道的？　　三、品讀第五節(jié)，感受人物形象　　自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？　　學生自由交流，教師予以幫助進行歸納、整理?！　√焐系男切?是在動，可是看起來/它們之間的距離/好像是不變的?！　、僭~語檢查，落實字音。　　讀課題，質疑　　預設：數(shù)星星的孩子是誰？他是怎樣數(shù)星星的？他為什么要數(shù)星星？……　　二、初讀課文，整體感知　　自由地大聲地讀課文，要求：①把字音讀準，把課文讀通、讀順；②難讀的地方反復地讀上幾遍；③標出文章的小節(jié)號。　　●教學重難點：　　重點：依托文本識字學詞美讀體悟　　難點：感知比喻的作用，初步感悟人物的品質?！　≡诰唧w的語言環(huán)境中理解“天文學家”，“刻苦鉆研”等詞語，積累課文中的好詞佳句。把說、寫引進低段閱讀教學的課堂，讓學生進行聽說讀寫的綜合訓練，使吸收與表達融為一體，使學生潤物無聲地受到積累、感悟與能力的培養(yǎng)。從字詞入手，去品句、讀文是十分重要的?！　　稊?shù)星星的孩子》教學設計6●設計理念：　　《語文教學大綱》指出：“閱讀教學是識字的基本途徑，要在語言環(huán)境中識字，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學與理解內容、領會感情三者融為一體”?！　〔屎纭　?七)、課外作業(yè)：　　抄寫生字新詞3次。(百)　　改錯字：　　一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。(漢)　?、谖也粩嗟赜昧?，終于推開了一塊石頭!(研)　?、圻@事太有趣了，我非告訴你不可。　　(五)、小結本堂課。給百組詞。仰卵柳比較。用靠組詞。同音字比較：真、針、珍。)　　(4)、齊讀第三句。　　一顆，兩顆數(shù)到了幾百顆?！　?2)、數(shù)星星要仰著頭，多累呀!回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎?　　他一直數(shù)到了幾百課，這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累?！　W習第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。同座互演或上臺表演?！　∵^渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢?　　(1)、請多生讀此句：　　(2)、請圈出數(shù)星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)?！　?據(jù)回答板書喜愛或喜歡)　　(6)、用喜愛的語氣齊讀此句。)　　(4)、學習這個句中多音字：　　數(shù)shǔ數(shù)星星撒sǎ撒珍珠　　數(shù)sh249。　　(1)、大家晚上去看過星星嗎?像什么?　　(2)、討論滿天和無數(shù)?！　∽杂勺x此段，先說有幾句話，再上臺來標序號。　　(四)、賞析課文一段。給漢組詞。希望大家團結一條心搞好學習?！　?師述：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結起來才有力量。(板書之并討論)　　學習生字：　　(1)、衡：指名讀，說結構、偏旁?！　?2)、簡要討論天文學家。(板書：天文學家)　　(1)、學習著名：聞名、有名。　　衡取得了什么成績呢?請找出有關詞句讀讀。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家?！　?三)、賞析課文最后一段。nh224。ngy225。or224。　　比較拼讀音節(jié)：　　zhēnh233。星星、孩子讀輕聲。　　從歌中月兒引出星星?！　∷摹⒔虒W準備：幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當堂練習等)　　五、教學過程：　　(一)、切題。　　二、教學重點：學習生字新詞，有感情地朗讀。　　學會本堂課的7個生字，掌握多音字數(shù)和撒，理解無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學家等詞語?！　　稊?shù)星星的孩子》教學設計5一、教學目標：　　了解張衡其人，知道他從小愛科學，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學家?！　∪?、創(chuàng)設情境來體驗，讀讀悟悟，深化學生的感受。這樣，使音、義、形有機結合，形成整體，達到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的。第二步，在學生讀通課文的基礎上，充分利用語言環(huán)境進行字義教學，讓學生通過做一做體會字義，如“撒仰”的教學。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效?！　“鍟簲?shù)星星的孩子　　↓數(shù)　　張衡→坐☆指　　，29數(shù)星星的孩子　　↓靠仰　　天文學家　　教學反思　　一、識字與閱讀結合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率?！保?）反饋　　五、總結過渡　　同學們，多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細、耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。　　3．小練筆　?。?）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎？（動筆寫出自己想說的話）（讓學生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。”　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（師依次圈出來）　　2）讀一讀句子，全班同學做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作：　　3）一個學生來表演張衡數(shù)星星，老師當奶奶——全班同學邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。課件出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。（指3名讀，生評價誰讀得好，齊讀）　?。?）誰還能用“像”來說一句話？　　2．感悟張衡如何數(shù)星星　?。?）體會數(shù)星星的動作　　師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）　　1）表示動作的詞有哪些？并圈出來。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？　　視情況隨機指導：讀出星星很多，很美，很亮?！　?．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請圈出動詞?！　煟簭埡獠坏谔煳姆矫嬗蟹欠驳呢暙I，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話　　四、學習第一段　?。ㄒ唬?、過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來學習第一段課文?！　〗虒W天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家?！　。?）根據(jù)學生已有的知識情況適度指導　　教學漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年?！　∪?、學習課文最后一段　　過渡語：大家把生字認識得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個什么人呢？　　1．指名答，出示最后一段　?。?）誰喜歡讀這段話？指名讀。　?。?）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學生為生字組詞）　　師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥眩匆舨灰娏?，你們還認識它嗎？　?。?）去拼音讀（分組讀，齊讀）　　（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒仰”做個動作。ngh224。yǎngshǎj249。　?。?）張衡是個什么人？在文中找到有關的句子?！　熇首x課文后生答，板書：張衡　　三、初讀課文，自學生字詞　　1．師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：　　（1）用序號標出課文有幾個自然段。臨寫1個）　　二、聽故事，初步感知課文。齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲?！　∫稣n題?！　〗虒W準備：　　歌曲《小星星》、課文插圖、卡片　　教學過程：　　課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空?！　?．正確朗讀課文，學習課文第5自然段。二年級上半學期學生已積累一定的學習方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學時應進一步培養(yǎng)學生的學習能力。　　學情分析：　　二年級的學生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，他們已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設的情境中完成學習任務。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學家。同時，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著深刻的成才之理?！　　稊?shù)星星的孩子》教學設計4《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標語文實驗教材第四冊第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材?！　?。　　1?！　∷?、聽寫字詞。　?。?）那七顆星，連起來像（）叫（）。按課文原句填空?！　√焐系男切菙?shù)也數(shù)不清。　　張衡指著天空數(shù)星星?！　∶鄯洳闪嗣埏w進了蜂房?！　±好鄯洳闪嗣邸！　??！　】妙w組祖斗抖　　一（）星星小（）發(fā)（）　　一（）樹苗（）國一（）米　　一（）小草（）合北（）星　　一（）珠子（）傳煙（）　　一（）紅豆（）先（）動　?。ㄌ羁罩埃蠋熛葞ьI學生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同?！　?。　　錘（）_