我的動物朋友教學(xué)設(shè)計范文(精選5篇)-文庫吧資料
2024-12-06 01:01本頁面
【正文】 友是誰，你為什么把它當作朋友。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個自己喜歡的動物，突出這種動物的特點?！ 懳恼率紫纫獙忣}，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。（播放動物視頻） 這節(jié)課，我們就來寫一寫我們的動物朋友，讓更多的人來認識它們，了解它們。諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝?！ ⊥瑢W(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。 寫出對動物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動物的情感?！ ?，讀出感情來。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評。 ?。?）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 ?！ 。耗茉敿毭枋鰟游锏耐庑危?分）了解動物的生活習(xí)性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分） ，選出“愛心大使”。小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流： （1）你的動物朋友是誰？ ?。?）為什么喜歡這個動物朋友？ （3）它有什么與眾不同的特點？ （4）它有哪些生活習(xí)性？ ?。?）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？ （四）情境模擬，大膽表達 ，告訴大家一個好消息，動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護、了解動物，誰就能當選。板書：抓特點、寫具體） 2）動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略） ?。?）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。 1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。（板書：按順序） 2）在學(xué)生說的過程中，教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的`”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪?！ ?）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。（板書課題）瞧！它多可愛??！你們想認識它，了解它，成為它的好朋友嗎？ （二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話 ？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習(xí)性） ，點撥方法?！ ∷?、教學(xué)過程： （一）觀看錄象，激發(fā)興趣 ，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？ 。 三、教學(xué)準備： ?！ 《?、重點難點： 。 ，寫出對動物的喜愛之情。通過二度展示，學(xué)生實現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成?！ ?。教學(xué)下來，我有以下四點感受： ?！ 菊n后反思】 本課選自《童聲作文
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