【正文】 方面的知識(shí)都比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識(shí)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)；對(duì)生活中常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。第二單元圍繞“讓家園更美好”這一中心展開。首先，我對(duì)本課題進(jìn)行分析。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課一定存在很多不足的地方，還懇請(qǐng)各位評(píng)委，老師多多指正。我是這樣過渡：“小朋友們，動(dòng)物和我們一樣都是地球媽媽的孩子，我們共同生活在一個(gè)大家庭里，它們不僅僅是我們的朋友，還是我們的老師，下面我們一起給自己喜歡的小動(dòng)物繪畫一個(gè)美麗的家園好嗎？”師生在歡快的智慧樹主題曲《我愛你》中作畫，其他學(xué)生在紙上畫畫好以后，將自己畫的小動(dòng)物貼在黑板上。我認(rèn)為，在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)努力走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生與教材中的孩子一起面對(duì)并解決這些問題和煩惱，共同享受成長(zhǎng)的幸福。然后把問題拋給學(xué)生：“你家養(yǎng)有小動(dòng)物嗎？或你在動(dòng)物園里看到過什么動(dòng)物？你和它們之間發(fā)生過有趣的故事嗎？”這時(shí)，學(xué)生一定會(huì)爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f，此時(shí)，要給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。第四環(huán)節(jié)：講一講，聯(lián)系生活實(shí)際課件出示：人與動(dòng)物和諧相處的畫面。播放教材中的一個(gè)故事《長(zhǎng)頸鹿媽媽的哭訴》，觀看之后，問學(xué)生：“小朋友們，看了這個(gè)故事，你想說什么呢？你知道長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么哭了嗎？”學(xué)生通過交流明白：到動(dòng)物園參觀不能隨便給小動(dòng)物們吃東西。同時(shí)使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生一種憐愛之情，但和小動(dòng)物接觸不能過于親密?！蓖ㄟ^交流學(xué)生明白：小動(dòng)物身上有寄生蟲、病菌，應(yīng)當(dāng)打防疫針，不然會(huì)影響我們的健康?！弊寣W(xué)生暢所欲言，積極討論：“小朋友，你認(rèn)為我做的對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？”通過交流讓學(xué)生明白：被關(guān)在籠子里的小鳥向往的是藍(lán)天。我是這樣過渡的：“孩子們，小動(dòng)物真是我們?nèi)祟惖暮门笥蜒?！為我們?nèi)祟愖隽诉@么大的貢獻(xiàn)！我越來越喜歡它們了。學(xué)生在暢談自己喜愛的動(dòng)物后，教師抓住時(shí)機(jī)，課件出示：動(dòng)物給人類帶來的啟示。我設(shè)計(jì)了“看一看、議一議”這個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)了探究動(dòng)物的興趣和喜愛動(dòng)物之情，這樣也就能較好地被學(xué)生接受，消化，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。）關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生知道多少就說多少，想到哪里就說到哪里。讓他們戴上頭飾以第一人稱的形式介紹自己?！慨?dāng)小朋友們都得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的頭飾之后，我問同學(xué)們：“喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿不愿意和他們交朋友！”當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生肯定的回答后，教師順勢(shì)導(dǎo)入新課：“今天我們就來和動(dòng)物交朋友好嗎？”板書課題：我和動(dòng)物交朋友這節(jié)課老師給小朋友帶來一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，看你們能不能叫出他們的名字，并試著給小動(dòng)物大聲招呼！第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物party，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。由此，老師動(dòng)情的表演很自然就激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的叫聲或表演關(guān)于小動(dòng)物舞蹈、歌曲，老師給他們發(fā)相應(yīng)的頭飾，請(qǐng)其他小動(dòng)物一一出場(chǎng)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力吸引過來，就以演一演、猜一猜的方式導(dǎo)入課文，〔如模仿動(dòng)物叫“喵，誰(shuí)來了！”；猜謎語(yǔ)：大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸。五、教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾，課件，兩、三只小雞，照相機(jī)帶數(shù)據(jù)線六、教學(xué)過程根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我組織學(xué)生以活動(dòng)的形式，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：演一演，猜一猜第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物party，說一說；第三環(huán)節(jié)：看表演、聽故事，議一議第四環(huán)節(jié)：看圖片、講故事第五環(huán)節(jié)：畫一畫、貼一貼具體介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容第一環(huán)節(jié)：演一演、猜一猜。增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。四、說教學(xué)重，難點(diǎn)和教法根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物的情感。過程與方法：通過猜謎語(yǔ)、表演、觀看視頻、畫一畫等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。二、說學(xué)情現(xiàn)在的學(xué)生雖然很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的知識(shí)、動(dòng)物為人類所做的貢獻(xiàn)和給人類的啟示等問題了解甚少，不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處。了解動(dòng)物給人類帶來得啟示，進(jìn)一步升華喜歡動(dòng)物的情感。本單元的主題是“讓家園更美好”，本課主要是讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。衷心地希望我們?nèi)祟惸芘c動(dòng)物和諧的相處，把我們的地球家園建造的更美好。愿每個(gè)孩子都能成為動(dòng)物的保護(hù)者，讓我們生存的世界更加美好?？傊?，這節(jié)課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心、讓學(xué)生在活動(dòng)中深切地感受到與動(dòng)物交朋友的樂趣。全班學(xué)生課后設(shè)計(jì)愛心廣告牌，呼吁更多的人都來關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循從“學(xué)文明理”到“辨析導(dǎo)行”的認(rèn)知規(guī)律。首先我借助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明因?yàn)橄矚g把小鳥關(guān)進(jìn)籠子時(shí)設(shè)疑提問：小鳥會(huì)和他交朋友嗎？你們想對(duì)明明說點(diǎn)什么？學(xué)生暢談自己的想法后再播放故事結(jié)果，讓學(xué)生獲得成功的滿足感，同時(shí)知道動(dòng)物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。在這一活動(dòng)中，我特別強(qiáng)調(diào)和動(dòng)物朋友親密接觸時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，以便孩子們?cè)谏钪心芘c動(dòng)物朋友和諧相處。因此本環(huán)節(jié)我讓真實(shí)的小鴿子走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸?；顒?dòng)三：親密接觸，喜歡動(dòng)物《品德與生活》課程要求教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生生活。通過此游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情油然而生。說說為什么喜歡它？在學(xué)生充分交流之后，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式向全班同學(xué)介紹自己心目中的動(dòng)物明星。再次激起學(xué)生濃厚的興趣之后，借助大屏幕播放動(dòng)物的精彩畫面去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入到生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，進(jìn)而愿意與動(dòng)物交朋友，從而自然導(dǎo)入課題《我和動(dòng)物交朋友》。首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動(dòng)物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰(shuí)？喚起學(xué)生對(duì)自己熟知的小動(dòng)物的記憶。五、優(yōu)化程序——說教學(xué)流程俗話說拳打套路，教有思路，下面我就談?wù)勎业慕虒W(xué)思路吧！“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”本著這樣的指導(dǎo)思想，我在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入活動(dòng)二：初步交流，了解動(dòng)物活動(dòng)三：親密接觸，喜歡動(dòng)物活動(dòng)四：聯(lián)系生活，善待動(dòng)物活動(dòng)五：領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入“興趣是最好的老師。給學(xué)生說的機(jī)會(huì)結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、表達(dá)真情實(shí)感。表演展示的機(jī)會(huì)品德課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)中。四、培養(yǎng)能力說學(xué)法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：將對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。知道戲弄、瘧待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。（1）知道動(dòng)物是人類的朋友。教材從學(xué)生熟悉的動(dòng)物說起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。本課主要是讓學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，培養(yǎng)學(xué)生與動(dòng)物交朋友?；谏鲜隼砟?，我設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，以提升情感認(rèn)識(shí)，寓教育于活動(dòng)中，是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想。一、依據(jù)課標(biāo)說理念《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。盡情地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。四、說板書設(shè)計(jì)本活動(dòng)板書采用圖文結(jié)合，這樣既突出重點(diǎn)又吸引集中學(xué)生注意力，達(dá)到審美教育的作用。我首先在新課結(jié)束前獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生集體領(lǐng)養(yǎng)一缸小金魚，選一名會(huì)養(yǎng)金魚的孩子為小組長(zhǎng)，請(qǐng)他帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，這不僅給了孩子們一個(gè)驚喜，而且孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚的過程中進(jìn)一步了解了如何才能真正與動(dòng)物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的情感再次深化。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活，同時(shí)新課程倡導(dǎo)有效的課堂對(duì)話，通過師生對(duì)話、生生對(duì)話及生本對(duì)話將對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)心內(nèi)化為兒童美德。此活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生將課堂活動(dòng)與教材內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。我首先借助課件播放明明和小鳥的故事，播放到明明因?yàn)橄矚g把小鳥關(guān)進(jìn)籠子時(shí)設(shè)疑提問：小鳥會(huì)和他交朋友嗎？你想對(duì)明明說點(diǎn)什么？學(xué)生暢談自己的想法后再播放故事結(jié)果，使學(xué)生感受到成功的滿足感同時(shí)知道動(dòng)物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小兔子打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的 特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。通過此游戲活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫的同時(shí)了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。然后在此基礎(chǔ)上開展活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)。活動(dòng)二：初步交流，加深了解既然要與動(dòng)物交朋友，就要了解動(dòng)物。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：（一）、創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入（二）、初步交流，加深了解（三）、親密接觸，激發(fā)情感（四）、細(xì)心呵護(hù)，結(jié)交朋友（五）、領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，深化情感（六）、齊誦拍手歌，總結(jié)活動(dòng)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)氛圍，激情導(dǎo)入我們都知道興趣是最好的老師，而從孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中，進(jìn)一步激發(fā)興趣，對(duì)孩子更是一種莫大的向往和鼓舞。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。說教法活動(dòng)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。因而，捕捉和傷害小動(dòng)物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物圖片及資料教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小兔子、金魚及知識(shí)卡二、說學(xué)情、教法、學(xué)法說學(xué)情小學(xué)低年級(jí)學(xué)生一般很喜歡小動(dòng)物，也朦朦朧朧地感受到動(dòng)物是人類的好朋友?；顒?dòng)重難點(diǎn)：針對(duì)教材內(nèi)容及學(xué)生年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，通過小組交流及猜一猜的活動(dòng)設(shè)計(jì)讓兒童了解更多動(dòng)物，獲得一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，從而突出重點(diǎn)。使兒童從小萌生關(guān)愛之心、責(zé)任之感，為樹立科學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀而奠基。情感目標(biāo)：在交流中使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，在合作中使孩子建立自信。教材從學(xué)生熟悉的動(dòng)物說起，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性?！段液蛣?dòng)物交朋友》說課稿3一、教材分析《我和動(dòng)物交朋友》是人教版品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。將品德與生活學(xué)科與信息技術(shù)有效整合，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“教”與“學(xué)”的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛動(dòng)物的情感。【輕快的音樂，生動(dòng)的畫面再一次使學(xué)生感受到動(dòng)物與人類的和諧關(guān)系，引發(fā)內(nèi)心共鳴，有效地滲透了愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。通過多媒體及時(shí)與同學(xué)交流，拓展學(xué)生視野，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)物與之和諧相處的教育?！凯h(huán)節(jié)五、愛護(hù)動(dòng)物請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源自制一張愛護(hù)動(dòng)物的宣傳報(bào)。】環(huán)節(jié)四、幫助動(dòng)物游戲：用鼠標(biāo)幫動(dòng)物找家?！凯h(huán)節(jié)三、喜歡動(dòng)物課件播放明明和小鳥的故事，思考：明明為什么把自己喜歡的小鳥放走了？在學(xué)生回答之后教師馬上追問：生活中，你有沒有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？引發(fā)學(xué)生對(duì)自己日常行為的思考。學(xué)生樂于去思考、去研究、去征服?！敬罅繄D片、音頻、視頻等把學(xué)生帶入了動(dòng)物的世界。六、教學(xué)過程：本課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一