【正文】 失魂落魄”、“震耳欲聾”、“脊背”、“龜裂”等詞語。這個人就是母親，這種愛就是母愛。　　四、總結　　慈母情懷是深深的愛，是母親的愛支撐我走上了文學創(chuàng)作的道路，所以滿懷深情地寫下了這篇──再讀課題?！　↓斄咽鞘裁匆馑?？請看一雙龜裂的手?！　。?、面對如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來向她要錢，要她辛辛苦苦掙來的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來的一元五角錢。但第二天她總會連她自己也不可思議地掙扎了起來，又去上班　　這樣的母親，你還覺得瘦弱嗎？她是堅強的。其實母親累垮過多次。　　課件出示補充資料：　　我以為母親天生成就是那樣一個勞碌不停而又不覺累的女人?！　∑v的眼神告訴你什么？為什么用省略號？　　是呀！當我看到母親的時候，我才深深切切地感受到我的母親掙錢是那么辛苦。　　真想不到這就是我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（疲憊）　　母親吃驚地望著我，我又何嘗不是吃驚地望著母親，如果我不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。　?、啤　”持逼饋砹耍业哪赣H。（瘦弱、辛勞）　　瘦弱的程度怎樣?這么瘦弱的脊背，仿佛在告訴我們什么？極其瘦弱、脊背彎曲、頭湊近（承受生活重擔，辛苦勞作）。正因為此但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。所以母親還從來沒有一次給過我這么多錢。）　　一元五角錢在當時究竟意味著什么呢？那個年代，工人一個月的工資是２０幾元，學生一學期的學費是３元，梁曉聲家有兄妹５人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊臭豆腐要吃　?。愁D，舍不得吃炒菜，而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有２７元，為了省錢，她每天不吃早飯就去上班?！　〕鍪菊n題：慈母情深，齊讀?！　。场⒂懈星榈乩首x課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。）　　《慈母情深》教學設計8　?。薄⒄J識生字，聯(lián)系上下文，理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂的意思。）那是因為有了這四個平凡而又偉大的字。孩子我們一起長大了。孩子們，拿出筆，請把你的內心獨白寫到練習紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責、可以寫你的激動、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事……但是，不管你寫什么，在你的話中，“母親”這個詞語不得少于三次?！　煟海ㄅ錁罚┚瓦@樣，我鼻子一酸，攥著母親的血汗，攥著母親的疲憊，也攥著母親那無私而又偉大的愛。慈母的情，深在那震耳欲聾的噪聲里；慈母的情，深在那疲憊不堪的眼神里；慈母的情，更深在這堅定地、毫不猶豫地一塞里。一元五角對母親來說意味著將近兩天的忙碌，將近兩天的煎熬，將近兩天的震耳欲聾，將近兩天的彎著背……）　　師：但是，我的母親還是這樣堅定地，有力地，毫不猶豫地把錢塞到我的手心里，齊讀——　　四、拓展伸華　　母親塞給我的僅僅是錢嗎？是什么？（隨機板書：心血、期望、愛）　　是的，是愛，是普通的愛、是無私的愛、是偉大的愛、是純真的愛?！　∽x讀比較二個句子有什么不同？　?、隗w會讀　　預設（三）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　?、倨渲心膫€詞語給你快鏡頭的感覺？——立刻。轉過身來了，我的母親。同學們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？生交流　?、垠w會讀　　④小結：師：一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就是在這“震耳欲聾”的環(huán)境中工作的?！薄　、僬埳f說理解。⑵學寫“攥”字　　齊讀練習題　　三、感悟“慈母情深”　　我為什么會“鼻子一酸”呢？（板：鼻子一酸）默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線劃下來。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲（），我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）著錢跑了出去。（板書課題）　　齊讀課題　　從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的？（題眼：深）　　過渡：為什么用“深”字形容慈母的情，這個情到底深在哪里？帶著這些問題，我們快速默讀課文后，完成這道練習。　　教學難點：抓住關鍵詞語了解周圍環(huán)境、揣摩人物內心活動，初步感知環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。　　理清課文思路，初步概括文章的主要內容?！　“鍟O計：　　略　　《慈母情深》教學設計7教學目的：　　1．通過查字典或聯(lián)系上下文等理解積累詞語“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“龜裂”等。（出示課件18）　　搜集表現(xiàn)“母愛”的古詩句?！　∧赣H的希望是什么？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？　　四、音樂渲染　　母親像天空，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……　　送出歌曲《母親》?！　∪?、觸景寫情（出示課件17）　　拿出筆，寫下作者的感動：　　我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭?！　≡僮x這些句子，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？　?。?）自由讀?！　。ǔ鍪菊n件16）⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”（出示課件14）　?、僭賻е惺茏x這句話?！　、谕獗順O其瘦弱的母親內心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內心的堅強呢？　　引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”　　③哪個詞讓你的這種感受最深？　　④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？　?、輰Ρ葘@兩句話，小結：　　瘦弱但堅強。也就在這一天，作者走進了母親那個他從未靠近的世界?！　〗叹邷蕚洹　≌n件　　教學設計　　一、復習導入　　聽寫會寫的生字?！　⊥ㄟ^分析描寫母親的細膩的語言文字，了解作者的寫作方法?！　±^續(xù)讀課文，在讀的過程中體會文章的寫作方法。　　五、布置作業(yè)。同時還知道了文章運用了襯托的寫法做鋪墊。作者反復介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對“我”的愛?！　“鍟浩剖找魴C吃進了肚子里　?、芡瑢W們，請大家思考一下，作者為什么反復交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）　　生各抒己見　　師總結：文章一開頭先介紹書價（一元多），然后反復強調“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經是一筆不小的財富了?！薄　、圩x第4自然段，你從中獲得了什么信息？（出示課件7）　　這個自然段是直接描寫自己家“窮”的?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個詞表明　　板書：A家里很窮?！　。ǔ鍪菊n件6）　　②“母親還從來沒有……要過這么多錢。你們覺得買一本書容易嗎？請大家讀14自然段。）（出示課件3）　　三、精讀課文，體會鋪墊的作用?！　￠喿x課文，用簡單的話概括文章的內容。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進課文去感受一下吧?！　〗叹邷蕚洹　≌n件　　教學設計　　一、揭示課題，聚焦“情深”　　板書：慈母情深　　請同學們滿懷深情地齊讀課題。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語?！　〗虒W難點　　體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。　　有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語?！　。ǚ乓魳?，生動筆，師巡視。當時作者我內心一定感慨萬千、思緒萬千、情不自禁，他會一遍又一遍地對著母親說出此時此刻的心里話。轉過身來了，我的母親?！　〗涣鳌　「鶕?jù)學生回答相機出示：　　、“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！　≌n件出示習題，生完成練習?！　〗虒W重點、難點：　　讀懂課文內容，抓住描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情?！　∮懈星榈乩首x課文?！　〗虒W目標：　　認識生字?！　　洞饶盖樯睢方虒W設計5《慈母情深》教學設計學科：小學語文　　教學內容：　　人教版五年級上冊第18課《慈母情深》　　教材分析：　　《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。學生朗讀、討論、交流的過程就是表達感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內心世界的過程。因此，在教學中，教師應把閱讀、感悟、表達感受的時間留給學生，讓學生自主地閱讀。作者用飽蘸感情的筆觸刻畫出一位用含辛茹苦掙來的錢給兒子買書看的母親的形象，表現(xiàn)了母愛的深沉、無私和寬廣?！　×?、布置作業(yè)　　搜集表現(xiàn)母愛的詩歌或故事，練習朗讀，準備在班會上表演?！　【毩暲首x汪國真的詩《母親的愛》?！　設計意圖]　　將理解和感受融會貫通，將的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學生閱讀能力和寫作能力的提高。這個環(huán)節(jié)就是讓學生在初讀課文的基礎上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫出感受，在交流中豐富對課文的理解?！　設計意圖]　　母子連心。）　　“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”（母親沒有時間跟自己心愛的兒子多說一句話，只是為了多干一點活，多掙出一毛錢?。　　拔彝Ω吲d他愛看書的！”“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”（只要兒子愛看書學習、只要兒子爭氣，母親從來不吝惜花多少錢，但是如果是為自己花錢，她竟這樣數(shù)落自己的兒子?！保赣H身上帶的錢很少，“揉得皺皺的”說明這些錢在身上帶了很長時間，不曾花掉。這一段話中三次提到“我的母親”，寫出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。轉過身來了，我的母親?！　　拔掖┻^一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近?！　W生在小組內交流自己的閱讀感受?，F(xiàn)在我們結合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時記錄下來?！　設計意圖]　　指導學生歸納主要內容，理解思路，整體感知課文?！　≌埻瑢W們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫了哪些事？　　學生默讀課文。　　[設計意圖]　　出示舊版小說實物，介紹當年的生活水平，提示的線索。今天我們要學習的課文，就是以這本小說為線索展開的。在當時，這本小說的價格是1元5角錢?！　教學流程及設計意圖]　　一、談話導入　　同學們，我們剛剛學過了一篇表現(xiàn)深刻父愛的《地震中的父與子》，感受到了在突如其來的災難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量?！　W生準備：預習課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母愛的?！　◇w會是怎樣通過外貌和語言描寫表現(xiàn)母愛的?！　↓R讀“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”　　此時此刻，我——？　　生：被母親對我的愛深深打動了　　生：內心充滿了自責，覺得自己太不懂事了　　生：我想為母親做點什么　　師：我為母親買了一瓶水果罐頭，這僅僅是一瓶水果罐頭嗎？　?。ㄎ覍δ赣H的愛和崇敬）　　四、小結（播放音樂拓展練筆機動）　　五、回歸板書“誰言寸草心報得三春暉”下課　　板書設計：　　18慈母情深　　辛苦忙碌　　通情達理　　疲憊瘦弱　　《慈母情深》教學設計4[教學目標]　　有感情朗讀課文。15元，而一元五角就相當于我家一個人10天的基本生活費。分到30天，平均每天0?！　煟耗赣H這樣拼命掙錢，一個月可能掙多少錢？　　生開始大膽猜測?！　?）母親是那樣忙碌　　生：“母親說完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。有時我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補。吃過晚飯，往往九點來鐘了。　　資料補充：母親是一個臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（出示幻燈片，指名讀）　　補充資料：　　七八十臺破縫紉機，一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。組織交流　　1）母親是那樣辛苦　　“看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得那樣近……”　　母親在“震耳欲聾”的工作環(huán)境中，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”　　師：母親要一直在那樣的環(huán)境中工作。你有什么疑問嗎？　　生：我為什么不買書了呢？　　生：我為什么要為母親買水果罐頭呢？　　生：難道送水果罐頭比書更重要嗎？　　師：那一天，當我到母親工作的地方去找她時，我看到了什么？感受到了什么？讓我改變了注意，放棄買書了呢？請同學們默讀課文，在文中勾畫出相應的語句，我們等會來交流。事情的結果卻是——？　　我用那一元五角錢為母親買了一瓶水果罐頭。事情的起因是——？　　“我想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。學習生字詞　　1）震耳欲聾是什么意思？　　2）多音字“龜”龜裂（jūn）（出示圖片）　　3）平舌音“攥”一起做一個動作。讓我們深情地朗讀課題——　　二、生字新詞，課文大意　　1?？此破匠５囊患∈轮?，卻飽含著母親的深情?！　〗虒W劃分：　　1課時　　教學設計：　　一、導入　　1?！　⊥ㄟ^對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。同時結合課文后面的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》的閱讀，可讓學生談談日常生活中母親對自己關愛的小事，用自己的筆書寫母愛，表達熱愛母親的感情，加深對課文的理解，體現(xiàn)讀寫結合。　?。?、教學中除了讓學生抓住重點詞句理解感悟母親的慈祥與善良、偉大與無私，體會母親對兒子的深情，還要找出“我”深受感動的語句，體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。然后組織學生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。在學生初讀課文能簡要說出課文主要