【正文】 綱指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！　∩?：幫助他走出傷痛。（學(xué)生齊讀）　　師：卡羅納失去了母親是那樣的痛苦、傷心。”卡羅納失去了母親，他的內(nèi)心充滿(mǎn)了悲哀，他羨慕我還能擁抱媽媽。（學(xué)生齊讀）你還從哪句話(huà)體會(huì)到了卡羅納的心情。（指名讀）　　師：你體會(huì)到了卡羅納的悲痛。我從卡羅納的臉色中體會(huì)到他失去母親是多么的傷心、難過(guò)。誰(shuí)先來(lái)讀一讀?！　∩x找劃語(yǔ)句，一會(huì)兒幾個(gè)同學(xué)就認(rèn)真地練讀起來(lái)。二：再讀課文，找找卡羅納身邊有哪些人在關(guān)心他，并劃出有關(guān)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣關(guān)心卡羅納的。為了突破重點(diǎn)，較好地達(dá)成情感目標(biāo)（激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感），課前預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我把課文重組成兩個(gè)版塊。文章語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛(ài)，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛(ài)他。　　當(dāng)天下午，我們進(jìn)行了口語(yǔ)交際和習(xí)作的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谟^察上能夠加入自己的想象，運(yùn)動(dòng)到了上午所學(xué)的寫(xiě)作方法，我想這就是學(xué)以致用吧。讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)人物語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)的句子并分析人物的內(nèi)心情感。那作者是通過(guò)什么方法讓我們感受到人物的情感的呢？孩子們紛紛舉手，有的說(shuō)動(dòng)作，有的說(shuō)語(yǔ)言，有的說(shuō)神態(tài)，有理有據(jù)，很順利，這出乎了我的意料，讓我整堂課都很開(kāi)心。孩子們都讀得入情入境。孩子們唱完后，我接下來(lái)很順利的走入了課文，卡羅納失去了母親，心情一定很悲痛，默讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，寫(xiě)出體會(huì)?！　　犊_納》教學(xué)反思8《給予是快樂(lè)的》《卡羅納》這兩篇課文是人教版四年級(jí)第六單元的略讀課文，可是根據(jù)口語(yǔ)交際和作文的要求來(lái)看，我覺(jué)得這兩篇課文承載著“寫(xiě)作方法”的指導(dǎo)作用，又因?yàn)閮善n文的寫(xiě)作方法很類(lèi)似，于是我采用了一課帶一課的方法來(lái)講授。　　教學(xué)反思：語(yǔ)文教學(xué)對(duì)我而言是一門(mén)充滿(mǎn)遺憾的藝術(shù)，每次課堂教學(xué)，總想給學(xué)生更多的感悟和收獲，可每每又總會(huì)留下些許遺憾?！　?)我覺(jué)得愛(ài)是人間最美好的情感，愛(ài)能，愛(ài)能?！　∠旅孀屛覀円黄饋?lái)聆聽(tīng)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首唱出億萬(wàn)人們心靈的歌曲，完成幾個(gè)練習(xí)?！　。ㄗx完這兩段話(huà)，你又感受到了什么？）　　指導(dǎo)朗讀　　四、拓展延伸，升華情感　　同學(xué)們都知道這篇文章選自《愛(ài)的教育》，書(shū)中講的就是同學(xué)之間，師生之間，朋友之間真誠(chéng)理解，互相關(guān)愛(ài)的一系列感人故事，可以說(shuō)處處充滿(mǎn)著真愛(ài)。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽?zhuān)覅s再也不能了。誰(shuí)對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)最讓你感動(dòng)，讀讀你畫(huà)的句子吧！出示句子，指導(dǎo)朗讀　　“老師把卡羅納你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”（從這里你能感受到什么？）　　母親把我推開(kāi)，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。　　匯報(bào)交流。師隨機(jī)板書(shū)：老師　　同學(xué)　　朋友　　我母親　　請(qǐng)同學(xué)們看背投，你會(huì)說(shuō)嗎？　?。ㄕn件出示：卡羅納是一個(gè)的孩子，是因?yàn)椤　∫彩且粋€(gè)的孩子，是因?yàn)?。誰(shuí)能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)卡羅納，一個(gè)也行?！　《⒏兄n文，了解大概　　課前大家都預(yù)習(xí)了課文，讓我?guī)痛蠹以賮?lái)回顧一下。　　來(lái)，讓我們輕聲呼喚他的名字。他遭到了巨大的不幸，疼他愛(ài)他的媽媽去世了?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受?？傊@次，我體驗(yàn)到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的快樂(lè)。歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》叩擊學(xué)生的心弦，讓學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的觀念有了更進(jìn)一步的熏陶?！　∥乙騽?shì)利導(dǎo)，適時(shí)的點(diǎn)撥學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)人物的心情，把內(nèi)容與感情充分地融合，這樣便基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)?！　W(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描述，品讀、批注、交流，感受師生對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)之情。首先在教材處理上，追求簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容不難理解。只有知道哪里做得不夠好，才知道怎么樣才干做得更好！　　《卡羅納》教學(xué)反思6《卡羅納》這是篇略讀課文，講述了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，周?chē)娜苏嬲\(chéng)的理解他，熱情的安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他。除此之外，對(duì)同學(xué)的反饋不夠精細(xì)等等?！　≌n堂要體現(xiàn)同學(xué)為主，教師為輔。顯然，我講得太多，而同學(xué)說(shuō)得太少。但我在這方面做得很不到位?！　〗虒W(xué)反思：　　一、朗讀訓(xùn)練　　閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓同學(xué)充沛地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。　　總體說(shuō)來(lái)，我在掌握課文的脈絡(luò)上是比較清晰的?！　∮H愛(ài)的阿姨，謝謝您?！　∮H愛(ài)的同學(xué)，謝謝你們給我的關(guān)愛(ài)?！　≌n堂小練筆：以卡羅納的角度對(duì)老師、同學(xué)、阿姨說(shuō)幾句話(huà)?！　⊥瑫r(shí)，在體現(xiàn)“愛(ài)”這一主題時(shí)，借助其中一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，同學(xué)們圍在卡羅納身邊沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)——讓同學(xué)設(shè)想自身就是卡羅納的同學(xué)，把自身想對(duì)卡羅納說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行寫(xiě)作說(shuō)話(huà)練習(xí)，讓同學(xué)把“愛(ài)”說(shuō)出口。同學(xué)找到一處場(chǎng)景，我就課件出示原文。再引出失去母親的可憐的卡羅納，引起同學(xué)對(duì)他的同情。課文講述了一個(gè)叫卡羅納的小朋友失去母親極度痛苦，在母親去世后回到學(xué)校上課的一天中得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)的事。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將不斷努力，讓自己的課堂能夠更吸引學(xué)生?！　∫?yàn)槟贻p，所以更需鍛煉?！蔽矣靡痪洹澳抗饽乜粗?，什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，那一雙雙眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了什么?如果你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告訴他什么?”將學(xué)生置身于同學(xué)和卡羅納的直接對(duì)話(huà)中，激起了學(xué)生的情感波瀾，對(duì)話(huà)中加深內(nèi)化了關(guān)愛(ài)的情感。千言萬(wàn)語(yǔ)還化為一句話(huà)──(齊讀)“卡羅納，別哭了。如體悟“我本想跟他說(shuō)幾句話(huà)，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：‘卡羅納，別哭了。在朗讀中潛移默化，在過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)、激情語(yǔ)中不斷滲透。努力做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，追求三維目標(biāo)(知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀)的達(dá)成?！边@一統(tǒng)領(lǐng)性的問(wèn)題，貫穿全文重點(diǎn)部分，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀面對(duì)遭遇不幸的卡羅納時(shí)大家的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，甚至是每一個(gè)眼神，品詞析句，使學(xué)生從中感受到濃濃的愛(ài)意。在教學(xué)中，注重學(xué)法