千人糕優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件-文庫吧資料
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好?！ ×?、總結(jié)全文。 五、思想教育?！ W(xué)生與同桌交流?！ ∷?、拓展升華。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。生2：是說千人糕是很多很多人制作的。 (1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說?！ 煟哼@里的千人糕是什么意思?生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。 生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。爸爸說。用波浪線畫出來。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎? 文前的千人糕。 (1)師：請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎? 生：這個千人糕加了引號。 三、深層探究，認(rèn)識千人糕的真正含義?！ 煟菏前?做一個米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁。那做米糕需要哪些材料呢? 生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。” 孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……” 生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。 (3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕? (4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎? 分小組討論?！ ⌒〗M合作，任務(wù)： (1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀?！ ∮媚阆矚g的詞語說話。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入?！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〕瓕懮植⒔M詞。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好?！ ∵@篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕?！ W(xué)生匯報交流?！ ∷?、再讀課文，了解大致內(nèi)容?！ 煟耗悄阒浪鼮槭裁唇星烁鈫? 請孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來?？凑l說得多? (1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧? 師：一定是什么意思呢?那這糕真的一定特別大嗎?真的比桌子還大嗎? 生：沒有。一定也許桌子平時難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動經(jīng)過 先開火車讀一讀?！ ∪?、再讀課文，理解生詞。()應(yīng)y236。D的、應(yīng)是多音字。B菜、算是平舌音?！ 〗涣鲄R報。 (2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。 生字寶寶我來學(xué)。 (2)用橫線畫出文中的新詞。 二、初讀課文，將課文讀通順?！庇械恼f：“這為什么叫千人糕呢?”這可難壞了熊爸爸，因為它也不知道這米糕為什么叫千人糕。什么是千人糕呢?這可把小動物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣引入。理解由生字組成的詞語?！ 〗虒W(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件 教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點難點： 重點：識字、寫字、朗讀。 大膽推測和想象“千人糕”的含義。 會認(rèn)“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。(小組分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，讓興趣成為學(xué)生的良師益友?！ ?，國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，學(xué)生作了解?！ 煟何覀円话阍谑裁磿r候家家都會吃呢? 生：端午節(jié)的時候家家都要吃?！ 。私庀嚓P(guān)的鏈接?！ ∩何覀儓F(tuán)結(jié)合作，能戰(zhàn)勝一切困難?！ ∩何覀兊慕淌沂怯稍S多是建筑工人砌的。感情朗讀時，四人小組互聽互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發(fā)，不僅學(xué)到了知識，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識，更重要的是感受到了讀書的樂趣。(板書：千人糕) (把自己認(rèn)為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來之不易的地方多讀幾遍?！ 煟汉?，這位同學(xué)，老師和你們一起來探討，你看做“千人糕”需要哪些東西? 生：稻子、米粉、煤、鍋、布(學(xué)生找出相應(yīng)的部分朗讀) 師：是由哪些人做的?有多少人? 生：農(nóng)民、工人，他們有很多(板書：農(nóng)民，工人) 師：所以課文把這個糕叫做…… 生：千人糕 ，總結(jié)，感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容?！ ∩骸扒烁狻泵肿兞?，說明做這個糕的人多。) 生：它們有不同，“千人糕”兩個字，說明人多?！ 煟好總€小組的代表來發(fā)言?！ ?學(xué)生以四人小組的形式迅速展開討論，師深入學(xué)生當(dāng)作協(xié)助討論，讓學(xué)生真正動起來。 (三)研讀課文，朗讀感悟?！ 、軒?友善地、鼓勵地)重是有這個讀音，你真聰明，不過你偷看一下書本，趕快告訴我文中讀什么啊!(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，加深其印象) 生：重(ch243。ng、ch243。(留給學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神) ，師出示多媒體生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 師：老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎? ?！ ?，指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ?從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，激活思維?！ 煟和瑢W(xué)們說的真好?！ ∩哼€有別的形狀的，比如花瓣，圓形。
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