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正文內(nèi)容

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)千人糕教學(xué)反思通用小編整理-文庫(kù)吧資料

2025-04-08 09:41本頁(yè)面
  

【正文】 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》教學(xué)反思 5 《千人糕》講述的是一個(gè)故事。 通過(guò)生觀察識(shí)記、師范寫、生練寫、評(píng)價(jià)等方式,正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買” 4 個(gè)字。多種識(shí)字形式,學(xué)生比較喜歡。學(xué)生在識(shí)記生字時(shí)有的用猜謎法記生字,有的用兒歌法記生字,有的用分部件法記生 字,有的用換偏旁的方法記生字,有的用熟字稍作變化記生字?? 遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時(shí),對(duì)本課生字“買”進(jìn)行了追本溯源,出示該漢字的甲骨文,但沒(méi)有對(duì)“賣”進(jìn)行同樣形式的講解,就出示生活中具體語(yǔ)境讓學(xué)生進(jìn)行選擇,有重視語(yǔ)用的意識(shí),但比較突兀,練習(xí)缺乏梯度。出示園地課后習(xí)題兩句話,根據(jù)語(yǔ)境體會(huì)相同詞語(yǔ)的不同意思。指名讀一至五自然段,學(xué)生說(shuō)出這部分內(nèi)容所含生字,師出示標(biāo)紅,相機(jī)指導(dǎo)。 環(huán)節(jié)三:隨文識(shí)字、讀通課文。我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好,落實(shí)了本課課后習(xí)題的要求,但在低段教學(xué)的初讀課文時(shí)最好采用自由出聲朗讀的形式,這樣可以有效鞏固生字的讀音,默讀可以放在第二課時(shí)文段理解中處理。 環(huán)節(jié)二:初讀課文感知大意。讀準(zhǔn)課題的讀音。 板書課題。難點(diǎn)是任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。課文通過(guò)爸爸地話,告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因,從而使我們懂得:任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會(huì)更美好。注重對(duì)多音字的識(shí)記認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀文的過(guò)程中,把音讀正確、把句讀連貫。理清授課思路,讓學(xué)生聽(tīng)得清晰明了,知道學(xué)生組織回答用語(yǔ),使之連貫,提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。時(shí)刻調(diào)整學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),實(shí)施課堂口令。 本節(jié)課的不足: 學(xué)生在朗讀課文方面渙散無(wú)力,沒(méi)有把自己當(dāng)成文中的孩子。 本節(jié)課的成功之處: 創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié),我由美食引出話題,學(xué)生對(duì)此很感興趣,個(gè)個(gè)都有發(fā)言的欲望,帶著這種親近的感覺(jué)和興趣自然地走進(jìn)對(duì)課文的學(xué)習(xí),起到了成功過(guò)渡的作用。 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《千人糕》教學(xué)反思 3 《千人糕》是一篇以對(duì)話的形式說(shuō)明了這樣一個(gè)道理:只有我們共同努力、互相合作,才能使我們的社會(huì)更加美好。 但這個(gè)故事的教育性十分明顯,而趣味性卻不強(qiáng)。 當(dāng)然,這些還只是故事表面所表達(dá)的內(nèi)容,其實(shí)《千人糕》這個(gè)故事,主要的借助孩子經(jīng)常吃到糕點(diǎn),揭示一個(gè)生活哲理:每一樣物品都凝聚了大量的勞動(dòng),享用時(shí),應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)者心生感激之情,而且明白生活中很多東西都是好多人共同勞動(dòng)的成果,我們要珍惜他的勞動(dòng)成果。比如:做糕點(diǎn)的米,是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的;然后要拿到磨坊磨成粉;糕點(diǎn)中方的糖是甘蔗、甜菜等熬出來(lái)的;熬糖又需 要鐵鍋、煤??可以說(shuō)是一個(gè)龐大的勞作系統(tǒng),做出來(lái)一塊普通的糕點(diǎn)。 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》教學(xué)反思 2 《千人糕》這個(gè)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生逐漸步入各種“社會(huì)勞動(dòng)場(chǎng)景”中。 不足之處: 最后通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué),我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的,中間有思維敏捷的,有后進(jìn)的,在這個(gè)過(guò)程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生,怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好,是我本節(jié)課留下的問(wèn)題。 本節(jié)課我認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)就是在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí),豐富自身的情感,感受到中華文化的博大精深。比如我在教學(xué)時(shí),注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識(shí),在學(xué)習(xí)課文時(shí),注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來(lái),從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。 知識(shí)積累。 優(yōu)點(diǎn)之處: 文化認(rèn)識(shí),共同努力互相協(xié)作。 第二篇:二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》 教學(xué)反思(通用) 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》教學(xué)反思范文(通用 5 篇) 作為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是幫大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》教學(xué)反思范文(通用 5篇),歡迎大家分享。 學(xué)生明白了千人糕的來(lái)歷后,基本已經(jīng)懂了完成一件事,需要共同合作才行的道理。教學(xué)時(shí)不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容,還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《千人糕》教學(xué)反思 5 《千人糕》講述的是一個(gè)故事。 通過(guò)生觀察識(shí)記、師范寫、生練寫、評(píng)價(jià)等方式,正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買” 4 個(gè)字。多種識(shí)字形式,學(xué)生比較喜歡。學(xué)生在識(shí)記生字時(shí)有的用猜謎法記生字,有的用兒歌法記生字,有的用分部件法記生字,有的用換偏旁的方法記生字,有的用熟字稍作變化記生字?? 遺憾的是我在教學(xué)區(qū)分形近字“買與賣”時(shí),對(duì)本課生字“買”進(jìn)行了追本溯源,出示該漢字的甲骨文,但沒(méi)有對(duì)“賣”進(jìn)行同樣形式的講解,就出示 生活中具體語(yǔ)境讓學(xué)生進(jìn)行選擇,有重視語(yǔ)用的意識(shí),但比較突兀,練習(xí)缺乏梯度。出示園地課后習(xí)題兩句話,根據(jù)語(yǔ)境體會(huì)相同詞語(yǔ)的不同意思。指名讀一至五自然段,學(xué)生說(shuō)出這部分 內(nèi)容所含生字,師出示標(biāo)紅,相機(jī)指導(dǎo)。 環(huán)節(jié)三:隨文識(shí)字、讀通課文。我明白了有默讀方法的具體指導(dǎo)很好,落實(shí)了本課課后習(xí)題的要求,但在低段教學(xué)的初讀課文時(shí)最好采用自由出聲朗讀的形式,這樣可以有效鞏固生字的讀音,默讀可以放在第二課時(shí)文段理解中處理。 環(huán)節(jié)二:初讀課文感
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