鄂教版小學一年級語文下冊第一單元教案-文庫吧資料
2024-12-05 00:22本頁面
【正文】 春天活動，把你找到的春天寫下來?！ ∮懻摚豪蠋熆吹酵瑢W們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？ 小結(jié)：老師對同學們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意?！ ∪嘟涣鲄R報，教師相機引導學生理解?！ ⌒〗M合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？ ?。?）小組長帶領(lǐng)朗讀課文。 指名分段朗讀課文?！ ⌒〗M長帶領(lǐng)組員認讀生字。 設(shè)疑：同學們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？ 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學請教。 【教學時間】 兩課時。 難點：理解作業(yè)為什么有趣。 培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感?！ 窘虒W目標】 認識11個生字，會寫7個字。教育學生要熱愛大自然，保護大自然。（配樂） 在你的記憶中，最有趣、最快樂的往事是什么？說一說?！ ∩杓t—臨寫—評比?！ “?，我把水珠種到地里去了！ 啊，我們把水珠種到地里去了！ 啊，大家把水珠種到地里去了！ 啊，春天把水珠種到地里去了！ 啊，你把水珠種到地里去了，我把水珠種到地里去了，他把水珠種到地里去了，我們都把水珠種到地里去了！ 四、識記字形，練習寫字 認讀要求會寫的字，讀準字音。） 指導最后一段朗讀，體會感情。（是小水珠。 ?。?）教師引導看圖，學習語言，用“能……也能……”表述?！ ∷伎迹旱厣线€能長出什么？ ?。?）出示燈片觀察（綠瑩瑩的草地），引導學生用“地上能……也能……”的句式說話。 指導第三段朗讀，發(fā)散思維，學習運用語言?！薄 。?）小女孩得到水珠了嗎？為什么？（體會小水珠的調(diào)皮可愛。 ?。?）出示第二段?！ ≈笇У诙卫首x?！ ≈笇У谝欢卫首x?！ ∪?、熟讀課文，理解感悟 再讀課文，提出進一步要求（讀得更準確流暢，注意標點和詞與詞之間的停頓）?！ 。?）去掉音節(jié)讀?！ 。?）打亂順序讀（個別讀—分組交叉讀）。） 檢查學習生字的情況?！ 《?、初讀課文，自主識字 自由讀課文，自主學習生字。你看它們還掛在了媽媽晾衣服的竹竿上，鉆進了綠綠的草叢里。 教學時間 2課時。 教學準備 教師：課件或生字卡片。 教學重點 學會本課生字?！ ∧苈?lián)系生活實際理解文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，感受用詞的準確。借助優(yōu)美的語言文字展開想象，獲得初步的情感體驗，享受閱讀的快樂，感受生活的樂趣?！ 斗N水珠》 設(shè)計理念 充分尊重學生的主體地位，有效發(fā)揮教師的引導功能，構(gòu)建寬松、愉悅、自主的課堂氛圍?！ ≌l有好辦法記住生字朋友？ 注意：“果”先寫日，再寫木?！ ∪懽纸虒W。 ?。?）指名朗讀，說說紅葉、北風唱些什么？在秋天、冬天你還聽見誰在唱歌？ 朗讀課文?！ 。?）出示三四節(jié)課文的多媒體，讓學生欣賞。交流在夏天，還聽見誰在唱歌？ （7）配樂朗讀第二節(jié)?！ 。?）看圖片，說說你看到了什么，想到了什么？理解“綠樹成行”“瓜果香
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