彩色的雨說課稿范文-文庫吧資料
2024-12-04 22:14本頁面
【正文】 天然界事物的表示伎倆，造就幼兒的藝術頭腦本領?！ ∮變涵h(huán)境闡發(fā) 我班幼兒白話表達本領較好，表達事物連貫、詳細、白話化，進入大班以來已學會了一些散文，如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，幼兒手工制作對散文的說話美，意境美有了肯定的相識，進修散文有肯定根本，但因為幼兒年事小，生存履歷缺少，對事物的明白本領較弱，尤其對散文中的簡練的語句所表達的畫面明白有肯定的艱苦，是以讓幼兒學會用散文中的美好語句來答復題目，更好的生長幼兒的白話表達本領，造就幼兒的藝術頭腦。散文中形象的把細雨點比方成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些活潑的比方組成了一組組排比句，增加了散文的韻律美?！ 。?）請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文?！ 。?）幼兒動手操作，教師巡回指導?！ ∮變簞邮植僮鳎瑫‘數倪\用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗合作的快樂?！ 。?）教師提問*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？ *教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？（引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？ ?。?）教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？ ?。?）再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境?！ 。?）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。幼兒欣賞散文，教師提問。（放音樂進場） ?。?）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？教師總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子?！ 。ǘW法根據“循序漸進，層層深入”的教學原則，我通過”晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結合——整體感知”；“啟發(fā)引導——分段理解”；“激發(fā)愿望——大膽制作”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的?！ W具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴
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