【正文】 ，文章語言優(yōu)美；第四，對優(yōu)美的語言的感悟建立在情感體會的基礎(chǔ)上。通過《彩色的非洲》的課堂教學(xué)，要體現(xiàn)高年級學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)特點。學(xué)生情況學(xué)生是教學(xué)活動中的主體。能力目標：學(xué)生能有感情地朗讀課文，抓住重點詞句深入體會非洲的多姿多彩，領(lǐng)悟文章的表達特點，并積累課文中優(yōu)美的語言。作為品味語言的載體，學(xué)習(xí)課文的目的是增進學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。在句段中采用過渡句，使文章順暢自然?！恫噬姆侵蕖访枋隽朔侵薜尿滉査{天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表現(xiàn)出非洲“是一個色彩斑斕的世界”。同時，作為本冊最后一個單元，也承擔(dān)著對體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句等閱讀能力進行鞏固和復(fù)習(xí)的任務(wù)。教材分析《彩色的非洲》屬于“異域風(fēng)情”專題單元。設(shè)計理念略讀課文作為精讀課文的補充，基于訓(xùn)練閱讀速度、擴大閱讀量的需要，其篇幅較長，內(nèi)容淺顯。板書是教學(xué)過程的重要手段，也是對教學(xué)內(nèi)容的高度概括，所以我設(shè)計了以下板書，以重點詞語準確地反映課文的主要內(nèi)容，重點突出，層次分明，學(xué)生通過板書就能縱觀全課，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。布置作業(yè)，讓學(xué)生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對非洲的認識，鍛煉學(xué)生的表達能力，宣傳非洲獨特的文化，讓更多的人了解非洲的風(fēng)土人情。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！四、鞏固與積累本環(huán)節(jié)．、一、總結(jié)文章的寫作方法。這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的?！胺侵拚媸且粋€色彩斑斕的世界?。　闭n文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？（一）初悟非洲風(fēng)情。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達特點，形成自己的寫作模式。當學(xué)生進行匯報時，利用播放課件展示相應(yīng)的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有更直觀的感覺，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。再通過小組合作的方式探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進文本，對課文初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。二、初讀課文，自主感悟，質(zhì)疑問難本文是略讀課文，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自讀自悟為主。教學(xué)準備教學(xué)課件教學(xué)流程一、欣賞圖片，情景導(dǎo)入，揭示課題先讓學(xué)生回憶學(xué)過的有關(guān)非洲的課文內(nèi)容，再觀看有關(guān)非洲的風(fēng)景圖片（播放課件：非洲風(fēng)光視頻）。2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界！情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。知識與能力：1．正確、流利、有感情地誦讀課文，能夠快速瀏覽課文2．通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。設(shè)計理念運用現(xiàn)代教育理念，設(shè)計框架問題，改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣和思維定式，把本節(jié)課教育形式設(shè)計成學(xué)生為中心，老師為引導(dǎo)的模式，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得相關(guān)更多的學(xué)習(xí)知識，獲得豐富的情感體驗。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。]彩色的非洲說課稿4教材簡析《彩色的非洲》是人教新課本小學(xué)語文五年級下冊的最后一課。[此設(shè)計的目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地結(jié)合起來。但同時，他更呼喚人們以和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地。他吸引了全世界人的目光。這樣做，就使學(xué)生的認知不斷得到完善很升華，最后對課文形成自我的理解。非洲，不僅是植物是彩色，還有……也是彩色的，請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論，你還從哪些地方感受到非洲是彩色的?簡單交流。]非洲還有許多麗神奇的植物呢!請看：教師出示圖片。在品讀中，進一步加深對課文內(nèi)容的理解，對色彩美的感受，對異域文化的欣賞?！币虼?，在對文章重點段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個中心句展開的，具體寫了五個方面的內(nèi)容。]二、初讀課文，整體感知非洲的多彩出示自學(xué)提示：自由讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次，把句子讀通順。通過交流對非洲已有的認識，引出課題《彩色的非洲》。一、激趣引入，走進神奇的非洲同學(xué)們，在我們地球上，有一塊神奇的土地，它的名字叫“非洲”。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。教學(xué)目標：自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。彩色的非洲說課稿3今天我說課的題目是《彩色的非洲》，它是五年級下冊第八組課文的最后一篇課文，是一篇略讀課文。（五）總結(jié)寫法：通過前面的交流探討，學(xué)生掌握本篇課文的寫作方法已經(jīng)是水到渠成的，（如：課文采用了總分總的寫作方法，這樣使文章的結(jié)構(gòu)更完整；還有過渡句的使用；個別段落還采用了先總后分的寫作方法等等）不過教師還要再次強調(diào)這樣寫的作用和好處，并鼓勵學(xué)生在寫作中做到學(xué)以致用。（四）情感升華：通過分析、交流、總結(jié)，學(xué)生已經(jīng)對非洲產(chǎn)生了濃厚的感情，為了激起學(xué)生與作者情感的共鳴，我鼓勵學(xué)生，此時面對多彩的非洲你會說些什么？（要求學(xué)生把自己此刻最想說的話說出來）在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動。借助圖片直觀了解非洲色彩的美。小組匯報自學(xué)收獲。由于本文是略讀課文，所以在教授中應(yīng)以學(xué)生自讀自悟為主。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容由于本文篇幅較長，所以我要求學(xué)生快速瀏覽課文，從整體入手，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解?！睂﹂喿x而言，興趣尤為重要，因此，在開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。但是，在本冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界這一組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多搜集信息的方法，因而，在教學(xué)中我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，利用各種途徑解決實際問題的能力得到進一步的展示，使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)。本課的教學(xué)難點：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。情感、態(tài)度和價值觀：在感悟與體驗中，弄清是從幾個方面來表現(xiàn)非洲世界的色彩斑斕，體會表達的方法，從而了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生熱愛與向往之情。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗。二、教學(xué)目標：從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語文基本功，用于閱讀實踐，提高學(xué)生的獨立閱讀能力。就《彩色的非洲》一文來說，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。四、拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色”彩色的非洲說課稿2各位老師：大家好！我是新五小的趙榮芳，我說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動。俗話說：“入境始為親。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽、非洲的植物、非洲的動物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會作者對非洲的贊美之情。三、研讀課文，體驗“非洲的彩色”《語文課標》強調(diào)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、初讀課文，了解“非洲的彩色”由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式