小學(xué)語文教案關(guān)于一年級指南-文庫吧資料
2024-12-04 22:01本頁面
【正文】 球爺爺是有手的嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，大家互相評議。地球爺爺?shù)氖志拖翊盆F一樣有吸引力，它能吸引地球上的一切，這種引力就是地心引力。學(xué)生觀察，親自感受。) (設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)并非形式上的套話，教師一定要精心呵護(hù)孩子飽滿的好奇心，善待學(xué)生的提問。(配樂帶頭飾讀、自編自演課本劇) (設(shè)計意圖：表演朗讀能限度的展示學(xué)生的表現(xiàn)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。) (設(shè)計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情意態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 (設(shè)計意圖：一年級的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點撥引導(dǎo)于關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平?！ ?設(shè)計意圖：打亂教師包辦代替”串講串問”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高讀書效率。) (設(shè)計意圖：這幾種檢查形式都是遵照兒童活潑好動、愛表現(xiàn)的心理特點設(shè)計的，這樣既培養(yǎng)了他們自主參與的意識，又培養(yǎng)了他們的合作競爭意識。 (5)把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。(指定一人讀，同學(xué)打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)?！ ?設(shè)計意圖：學(xué)生有很強的”向師性”，當(dāng)小老師更能讓他們體驗到成功的喜悅。指名認(rèn)讀。對于讀書中的疑難要學(xué)會圈畫，意在逐步培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。實在讀不好的句子做上標(biāo)記，請教學(xué)習(xí)伙伴或教師。) 二、自讀感悟?！ 〗處煯嫼喒P畫(一只小手)：這是什么?手有什么用?(學(xué)生興致勃勃地說) 教師再畫地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢? 教師板書課題：地球爺爺?shù)氖帧 ?設(shè)計意圖：興趣是兒童的老師?！ ≡O(shè)計特色： 自讀感悟，重生活，重體驗。 重點難點：理解課文，讀好有請求語氣的句子?！ ≌_流利有感情的朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似，內(nèi)容比較簡單，學(xué)生可以通過自讀感悟自學(xué)理解?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文教案3 《地球爺爺?shù)氖帧贰 〗滩姆治觯骸 ≌n文以兒童喜聞樂見的童話形式出現(xiàn)，通過桃子落地的事，生動形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。) (2)看來，寧寧父母這種好的品質(zhì)影響了寧寧，讓寧寧也學(xué)會了關(guān)心人?！ ?1)寧寧這么小就會關(guān)心別人，他的這種品質(zhì)是受了誰的影響。(齊讀。(是在夸寧寧懂事。)請人讀出。 爸爸媽媽怎么說的?！ ?6)學(xué)習(xí)第8段。)教師巡視，發(fā)現(xiàn)讀得有感情的孩子，然后讓他示范讀。敢不敢和同桌比比，看誰讀出了寧寧的著急和高興。)帶著高興的心情，齊讀這句話(出示第7段，齊讀)。凳腳兒再也不發(fā)出響聲了，寧寧心里怎么樣。(學(xué)生回答后，出示圖片。(自己練習(xí)朗讀，請人讀，再齊讀。)(課件出示凳子圖片，并配上課文第5段?！ 〉?段：這段有沒有讓你覺得特別著急、生氣的’地方。根據(jù)學(xué)生回答，出示5~7段(學(xué)生回答后請他朗讀相關(guān)段落，再請小組讀。) (2)你真棒，能自己讀書思考?！ ?1)你為什么喜歡寧寧這顆心?！ ?6)男女生比賽讀，看誰更能讀出爸爸媽媽對老爺爺?shù)年P(guān)心?！ ?4)老師范讀。你覺得他(她)讀得怎樣。(自讀體會?！ ?3)出示第3段。) (2)你從什么地方體會到他們對老爺爺?shù)年P(guān)心。 (1)你為什么喜歡爸爸媽媽這兩顆心。(根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。) (三)交流匯報，品味真情 你喜歡哪顆心。請找出寫你最喜歡的那顆心的句子，并勾畫下來，讀一讀，看看這是一顆怎樣的心。(爸爸、媽媽、寧寧，并貼上寫有爸爸、媽媽、寧寧的三顆心圖片。 學(xué)生齊讀課文。 指名分段讀課文，及時糾正字音?！ ?1)小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。教師隨機出示生字，學(xué)生練讀?！ z查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。) 孩子們可真能干，這么快就讀通
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