小學語文一年級聽課優(yōu)秀教案指南-文庫吧資料
2024-12-07 03:47本頁面
【正文】 ”。) (3)練習用“——是——的家”的句式組成一段話說一說。我們能不能學著他的樣，也來做一回小詩人? 小組討論?！ ⌒∨笥褌?，你們還能想出——是——的家嗎? 小朋友們，你們真了不起，你們想更棒嗎?你們看，(出示課文。(播放由課文譜成曲的《家》，師生同唱。) 藍天/是白云的家，樹林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，泥土/是種子的家。并把手中的圖片貼到黑板上去，然后小老師領讀。) 學生回答。今天，就請小朋友們做一回愛心小使者，幫畫面上的東西找一找它們的家。)還有一個值得我們驕傲的大——(家。)看，小朋友們每個人臉上都笑哈哈?！ ?4)男女生分句讀。 我們/是/祖國的花朵，祖國/就是/我們的家。指名讀。) 指導朗讀。)因為我們是祖國的——(花朵。 (二)創(chuàng)設情境，自悟自學?！ 】矗掌衔覀冃Φ枚嚅_心呀!歡迎小朋友們有空來玩。)這是老師的家。齊讀?！ ?板書：家?！ ∥濉⒔虒W準備： 自制圖片(內容：藍天白云小鳥樹林小河魚兒泥土種子)、《娃哈哈磁帶?！ ∪?、教學重難點： 看懂圖意，并結合圖理解字詞，體會詩的第二句所包含的意思。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫?！ 《⒔虒W目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這樣的設計是建構在學生的年齡特點上的，通過形象的圖片讓他們更好地認識生字詞，通過有趣的游戲在發(fā)展學生思維的同時讓他們銘記自己的發(fā)現(xiàn)?！白x得進”即讓學生結合平時生活中的觀察，激趣生情，讀出自己的感受?！ ⌒W一年級語文教案3 《江南》 一、教材分析： 《家》是一篇生動活潑、富有兒童情趣的課文?！ ∶鎸φ鎸嵉漠嬅?，聆聽著教師親切的話語，孩子們定會身臨其境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂! 在充分感悟文本的基礎上，配以優(yōu)美的樂曲，加上個性化的動作，孩子們一定會很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉! 分辨“左、右、東、西、南、北”等，對于一年級孩子而言，是有相當難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的?！ “褨|、南、西、北四個字貼在教室的相應方位上，既有助于認讀、鞏固識字，又有助于對方位的感性認知。又能使他們從整體上感知詩歌的大致內容?！ ∪嘟涣??！ ±迷绯砍烤毜臅r間，面向太陽，說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。 討論：“東、西、南、北”四個字怎樣寫才好看? 自己在書上練習書寫?！ ⌒〗M合作，書空交流“東、西、南、北”四個字的筆畫、筆順?！ ∪嗯錁犯星檎b讀?！ ∫罁约旱睦斫猓磮D，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動作(尤其是東、西、南、北等幾個方向的指示)。 師生共同討論、解決?！ ∪①|疑問難，感悟內容?！ ∪嘟涣鞣椒?，識記生字。 (三)合作探究，識記生字?！ 煓z查詞句的認讀情況?！ 煶鍪緦懹小敖峡刹缮彙⑸徣~何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板?！ ⌒〗M讀?！ ≈该舐暦蹲x，生小聲跟讀?！ ∩约簢L試著讀，勾畫出認讀困難的字?！ 《⑹熳x詩歌，識記生字?！ ∵@節(jié)課我們就一起來學習這首詩。 師：同學們聽得可真認真!自己聽錄音，就能聽懂這么多的內容，你們可真了不起!正像大家所說的那樣，這是一首寫江南采蓮時的景色的詩。(播放課文錄音) 生聽，邊聽邊想?！ 〗虒W設計： 一、錄音美讀，暢談所知，引入課題。 計算機課件(荷花、荷葉、蓮蓬圖)?！ 懹小敖峡刹缮彙⑸徣~何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。提供與詩歌內容和諧一致的優(yōu)美樂曲，促使孩子們很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉!鼓勵孩子們與家長一起，親身實踐
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