小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)原文、教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 05:46本頁(yè)面
【正文】 分角色朗讀課文他們的對(duì)話?！ 、讀讀第三次對(duì)話，理解不耐煩的意思，和傷害的意思，啄木鳥(niǎo)是想傷害大樹(shù)嗎？你是怎樣想的？哪里最能看出來(lái)？ H、出示句子：小病不治，變成大病就危險(xiǎn)了請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際想想這句話的意思？指導(dǎo)朗讀出大樹(shù)的生氣不耐煩的語(yǔ)氣，讀出啄木鳥(niǎo)誠(chéng)懇的語(yǔ)氣?！ 、自由讀第二次對(duì)話看看發(fā)生了什么？和第一次有什么不一樣？ F、大樹(shù)為什么要是生氣？體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)課文的生字和通過(guò)理解詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)出詞語(yǔ)?！ W(xué)習(xí)課文第2——8段正確體會(huì)感嘆句和反問(wèn)句所強(qiáng)調(diào)的不同語(yǔ)氣?！ ?完成課堂作業(yè)?！ ?進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)，提醒注意點(diǎn)?！ ≈v讀課文第一段：為什么說(shuō)啄木鳥(niǎo)是森林里醫(yī)生？“生病”和“治病”的意思一樣嗎？用上述的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 教學(xué)過(guò)程： 看圖揭示課題：出示圖畫(huà)，問(wèn)：這是什么？教學(xué)生字“啄”提出需要注意的地方。 學(xué)習(xí)課文的第一段，能夠用“每天”把句子補(bǔ)充完整。 日子一天天過(guò)去了，大樹(shù)的病終于好了，它的身上又長(zhǎng)滿了茂盛的樹(shù)葉。大樹(shù)發(fā)現(xiàn)自已的病更嚴(yán)重了，
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