小學(xué)二年級語文大樹的孩子原文、教案及教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-04 05:10本頁面
【正文】 帶到遠(yuǎn)方去的它的孩子們。”）（指名讀，一起讀） 師：大樹順流而下，不停地看著。大樹的愿望終于實現(xiàn)了，它自由了！看，大樹沿著河盡情漂游！ 你們也一定替我高興，大家讀讀這句話。 ?。ǘ┗顒芋w驗，學(xué)習(xí)課文9—12自然段 師：很多很多年過去了，大樹變得很老很老。） 男女生比賽讀第8段，想想風(fēng)和河水怎么幫助大樹的？ 師：是啊，風(fēng)吹過來帶走了大樹的種子（板書“吹”），河水流過來也帶走了大樹的種子（板書“留”）他們真有辦法，把我的種子帶到我去不了的地方。女同學(xué)做風(fēng)，男同學(xué)做河水，自己試著讀讀。你們都來做做小鳥，幫幫大樹，請齊讀第6自然段。）（指名讀讀這句話，比比誰會安慰大樹） 師：小鹿這樣安慰大樹，心里一定有了幫助大樹的好辦法，快說來聽聽?！ 煟寒?dāng)大樹傷心難過的時候，一只小鹿跑過來了?！ 。ㄖ该麑W(xué)生回答，教師相機(jī)板貼小鹿、鳥兒、風(fēng)、河水的圖片。在它傷心難過的時候，誰來幫助它了，你們想知道嗎？請翻開書P130，自由朗讀課文的第58自然段。（板書：大樹） 大樹上的生字寶寶你們還記得嗎？ 師：這棵大樹每天看著跑來跑去的小鹿，飛來飛去的鳥兒，自由自在的風(fēng)和河水，十分羨慕它們?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，填補(bǔ)童話空白?！ 。劢虒W(xué)重難點］ 指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“流”字。 正確、流利地朗讀課文。大樹看到了，那就是很久很久以前，被風(fēng)，被河水，被小動物們帶到遠(yuǎn)方去的它的孩子們?！ “。澜缡嵌嗝创笱?！有廣闊的平原，高高的山，有漂亮的城市和快樂的孩子們…… 現(xiàn)在，大樹，不
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