小學(xué)一年級語文腳印原文及教案-文庫吧資料
2024-12-04 05:34本頁面
【正文】 么有關(guān)？ 示范“木”的寫法，指導(dǎo)“梅”右半部分的筆順?！ 。?）雪地上的小動物，個個像小畫家，他們的畫兒真有趣 五、學(xué)習(xí)“木”字旁?！ ∶襟w游戲：腳印大搜索（復(fù)習(xí)生字） 讀一讀，連起來說一說。 拓展說話設(shè)計(jì)了兩種說話內(nèi)容，教提示可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選用?！ ≌f明： 讓學(xué)生進(jìn)行比較的目的是：初步了解課文前2節(jié)的寫法基本相同，而第3節(jié)的表述和前兩節(jié)不同，原因是說話的對象不同，而且，這樣能使文章讀來更顯生動活潑，不重復(fù)。 小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了…… 拓展說話： ?。?）媒體出示小貓、小豬的腳印，說說它們的腳印像什么？學(xué)著課文的樣子編編故事。 ?。?）提供開頭，用一小節(jié)說說課文的內(nèi)容?！薄 。?）感情朗讀。 出示內(nèi)容（2節(jié)和改編后的第3節(jié)）： ?。?節(jié)略） 第3節(jié)小鴨在雪地里跑，雪上留下了小鴨的腳印?！ ∪W(xué)習(xí)課文，朗讀感受 讀課文。（個別讀） 再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的？除了這些你還了解什么？ 說明： 從整體入手，讓學(xué)生迅速感知課文的內(nèi)容，邊讀邊思。 ?。?）出示與生字相關(guān)的詞語，要求讀準(zhǔn)字音 腳印、跑、留下、對、竹葉、梅花、齊聲、全
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