小學一年級語文看浪花原文及教案-文庫吧資料
2024-12-04 05:01本頁面
【正文】 感情朗讀課文。根據學生的學習情況，小結全文?！ ∮信d趣的同學可以把詩文背誦下來?！ ∷?、品讀詩文，小結全文?！ 。?）體會“撫摸”，教師創(chuàng)設情境，小孩用手撫摸家中小動物，然后讓孩子用“撫摸”說話?！ 〉谝粋€孩子回答說：…… 第二個孩子回答說：…… 第三個孩子回答說：…… 學習第三節(jié) ?。?）指名讀第三節(jié)，其余生思考：浪花像什么？ 句子訓練：浪花像小手?！ 、假如你也在海邊看浪花，你會想到些什么？你又會怎樣回答。 B、第二個孩子的回答時，故意質疑，讓孩子了解海底“火山”和“陸地”的矛盾處，從而理解‘探秘’一詞。（強調用上自己的話來說） 浪花像什么樣呀？（學生說出像問號時，教師板書簡筆畫，并書寫一個大大的問號作對比） 指導朗讀好本節(jié)。（指導讀好表示浪花聲音的“嘩——嘩——”這里破折號的用法，應該在朗讀時體現(xiàn)出來?！ ≡僮x課文，做到讀準、讀通、讀流利。 學生自己讀課文，遇到不認識的字就跳過去，并拿出筆，在字下面作上一個小記號?！ 『⒆觽儯銈兛匆娺^大海嗎？（生自由回答）大海離我們西部的孩子來說是一個比較陌生的，但是咱們從電視、各種圖畫書上是經常看見的，你能把你所知道的大海樣子跟同學們一起交流交流嗎？（生互相交流） 是呀，大海是無邊無際的，大海有美麗的海歐，大海邊有美麗的貝殼，大海呀，還有調皮的小浪花呢？（板書：浪花），今天老師就帶著大家來到海邊，去同三個小朋友一起去看看浪花吧?。ㄑa全課題） 齊讀課題。 再次美讀全詩?！ ×?、評比激勵，朗讀訓練 以各種方式開展朗讀，同學進行評價?！ ≡谝魳仿曋凶尯⒆觽冞M入陶醉的境地，然后，啟發(fā)他們自由想像?！ ≡诶斫獾幕A上再次讀這些詩節(jié)。 提出同桌沒有弄明白的地方?！ ∽约号幻靼椎牡胤胶屯雷h論一下，看能不能弄懂?！ ∪⒆宰x課文，合作學習 自己讀課文，邊讀邊想作者有詩中為我們描繪了怎樣一幅情景?！ 『⒆觽兟牻處煼蹲x，隨文展開豐富的想像，初步感知全文?！ ⊥瑫r播放歡快優(yōu)美的音樂，激起孩子們學習的興趣?！ W生：通過各種途徑去了解大海?！ ∮懈星榈乩首x全詩，背誦全詩?！犊蠢嘶ā方贪浮 〗虒W目標 認識本課生字，會寫要求寫的字。讓我們再來看看這些浪花，再來聽聽這些孩子美好的愿望吧。 ?。ㄎ澹耙皇嘶ㄏ裥∈帧薄 ∧阌X得這是一束怎樣的小浪花？（溫柔）從哪里看出來的？（撫摩） 請女生一起來當當溫柔的小浪花吧?。ㄖ笇Ю首x） 四、感受比喻的美 ?。ㄔ俅纬鍪?句話）讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)這5句話有什么特點？（比喻句）它們分別把浪花比作什么？ 是啊，用了比喻，浪花在我們眼里就更可愛，更美麗了。（出示圖片，指導朗讀） 這里的“金疙瘩”指什么呢？（其實海底就像一個金庫，等著我們運用科學技術去開啟，那里不僅有許多的魚類，藻類，還有石油，天然氣、煤……像這里的“金疙瘩”就是指海里無窮無盡的資源?！ ∽屛覀儙е@個美好的愿望和萬馬奔騰的氣勢來讀讀這一小節(jié)。誰來出出主意，怎樣讀才能有“萬馬奔騰”的氣勢呢？） 生齊讀?！ ≌l愿意帶上孩子美好的愿望來讀這一節(jié)。） 這個孩子的愿望是多么美好?。±嘶犃丝筛吲d了，不住地歡叫著（引讀“嘩—嘩—”）能把浪花高興的心情讀出來嗎？ 這個孩子想著想著，眼里一束束的浪花仿佛變成了一束束沉甸甸的稻穗，一大片一大片，一直連到了天涯?！ 斑B天涯”說明什
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