北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文雨鈴鐺教案三篇-文庫吧資料
2024-12-03 22:35本頁面
【正文】 詞語的雨滴詞語：沙沙響、房檐、一串串、鈴鐺、蓋新房、招呼、 A、自由讀?！ 〗處熝惨?，了解生字認(rèn)讀情況。 打開書57頁，快來讀讀這首小詩，遇到不認(rèn)識(shí)的字就想辦法闖過生字小難關(guān)。 板書課題，指導(dǎo)讀題 （1）看老師寫課題 仔細(xì)觀察“鈴鐺”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。ǘ加小邦摹保 。?）出示鈴鐺：你們看這就是“鈴鐺”，它是什么做的？（銅做的）它們都屬于金屬類，所以“鈴鐺”這兩個(gè)字用—（钅） [點(diǎn)評(píng)：根據(jù)漢字偏旁的特點(diǎn)，了解漢字的字義。] 課件出示書上插圖，板書課題 春雨沙沙地下著，細(xì)細(xì)的、密密的雨絲，輕輕的灑在房檐上，積成了滴滴水珠。知道了雨字的演變過程記起字來就容易多了，伸出小手，和老師一起寫?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入，引出課題 欣賞歌曲《小雨沙沙》 你們聽聽這首歌唱的是什么？ ?。ǔ鍪尽坝辍弊终n件）了解雨字的演變過程記憶“雨”字 雨是一種自然現(xiàn)象，古人是怎么造出來的呢？（出示：演示過程）這是甲骨文時(shí)代的”雨“字，這表示云，從云中落下的水滴就是雨?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)春雨之美?！ ≌_流利朗讀課文，背誦課文。（播放下雨啦） 回家記得把這首兒歌分享自己的把把爸爸媽媽聽，讓他們也喜歡上這個(gè)神奇的雨鈴鐺，下課。讓我們?cè)僖淮巫x一讀課文，一邊閱讀一邊想象雨鈴鐺的美麗。 交流匯報(bào)。 那你們想想春雨還可以招呼誰呢？它又會(huì)怎么和它們打招呼呢？同桌之間討論一下?！ 。?）想一想，春雨會(huì)如何和小燕子打招呼呢？它會(huì)說些什么？誰也想試一試？ ?。?）是的，那讓我們變成春雨，一起熱情的招呼去小燕子吧，起—— （7）讓我們讀的再活潑熱情一些，不然小燕子課聽不見，起—— 全班配樂朗讀全文 春姑娘帶來了春雨，送來了美麗的雨鈴鐺，讓我們?cè)僖淮蚊烂赖淖x讀課文，感受春姑娘的美麗，雨鈴鐺，起—— 四、拓展提升，開拓視野。所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁?！ 。?）春雨在招呼小燕子干什么？一起讀一讀這句話。（齊讀） 品讀第四句。（丁零當(dāng)啷） ?。?）聽！丁零當(dāng)啷的雨滴聲和聲音很像？（鈴鐺） {師出示鈴鐺并搖一搖}聽！鈴鐺發(fā)出的聲音是什么樣的？（提醒學(xué)生把丁零當(dāng)啷讀得清脆、響亮）好的，那一陣春風(fēng)吹來，小鈴鐺唱起歌來了，誰來讀一讀這句?！ 。?）房檐上掛滿了一串串水珠就像小鈴鐺一樣，男同學(xué)來讀一遍。春風(fēng)吹來，有一串小水珠落在了我的手上，誰能把它掛在房檐上？（請(qǐng)生掛） ?。?）他掛對(duì)了嗎？（對(duì)了）掛就是由上往下的懸在空中，伸出你們的小手，春姑娘送給了你們每人三顆小水珠，我們一邊讀這句詩一邊把它掛在房檐上吧。（貼對(duì)了老師標(biāo)紅） ?。?）他貼對(duì)了嗎？把掌聲送給他。讀—— ?。?）春雨輕輕的下著，淋濕了房檐，可房檐到底在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自己快速讀讀第二句話，配合插圖，答案一定回出現(xiàn)?！ 。?）孩子們，春姑娘來了，帶來了陣陣春雨?！ ∧苷f說為什么推薦他？ 既然你的同桌如此相信你，那你能讀給
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