借助團取_站穩(wěn)講臺【青年教師交流】-文庫吧資料
2024-08-19 10:51本頁面
【正文】 的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人（老師、親人等）的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個很長的痕跡。也有自尊心和榮辱感。 三、立足課堂，在實踐中探索完善 （三） . 站穩(wěn)講臺應做好哪些方面的工作 （ 1）盡快熟悉中學教材、課標、考綱，把握知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系 （ 2）尊重學生，了解學生，學會溝通 三、立足課堂，在實踐中探索完善 人怕傷心樹怕剝皮。） （ 4）提高學生興趣，注意多角度調(diào)動 （ 5）熱情關(guān)懷，悉心指導（答疑） 三、立足課堂，在實踐中探索完善 （三） . 站穩(wěn)講臺應做好哪些方面的工作 （ 1）盡快熟悉中學教材、課標、考綱，把握知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系 對教材知識點的分析把握不全不透，重點難點不清，眉毛胡子一把抓，往往是只見樹木不見森林。 三、立足課堂，在實踐中探索完善 （三） . 站穩(wěn)講臺應做好哪些方面的工作 （每節(jié)課） （ 1）明確目標（教什么，怎么教） （ 2）課前認真?zhèn)湔n，精心構(gòu)思，反復錘煉 （ 3）堅持互動，（教學不是從自己的一桶水中舀一杯水到學生的容器中去，而是應該作為點火者，去點燃學生思維的火花。 三、立足課堂，在實踐中探索完善 職初教師最應該做好的事（ 學會教學，站穩(wěn)講臺 ） （學生，家長，學校同事和領導，社會） （ 講臺是教師成長發(fā)展的背景，每一個 45分鐘都標志著成長的足跡，是自己生命價值的體現(xiàn)） （一） .學會教學、站穩(wěn)講臺的重要意義 （二） .職初教師具有的優(yōu)勢與可能遇到的問題 （與學生的距離近，激情，熱情，理論、觀念新） （ 1）外圍的信任（學生，家長，學校同事和領導，社會）， （ 2）教學中常常遇到的問題 ① 課標、 教材不熟，重點、 難點把握不準； (講得太多、講得太少、講得太雜 ) ② 教法不靈活，學生的學習興趣和積極性不高 ③ 教學實施過程調(diào)控不夠（ 講得太急，課堂秩序調(diào)控不理想） ④ 互動少， 不能與學生進行有效的交流、溝通； ⑤對學生提出的疑難問題難以解答； ⑥不能妥善處理課堂偶發(fā)事件； ⑦教學材料匱乏； （三） . 站穩(wěn)講臺應做好哪些方面的工作 （每節(jié)課） （ 1）明確目標（教什么，怎么教） ?教什么，中心是什么 ?要站在學生的角度思索：學生應該知道什么，能夠知道什么，已經(jīng)知道了什么，最難理解的是什么？（基于已知建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)） 三、立足課堂，在實踐中探索完善 （三） . 站穩(wěn)講臺應做好哪些方面的工作 （每節(jié)課） （ 1）明確目標（教什么，怎么教） （ 2）課前認真?zhèn)湔n，精心構(gòu)思，反復錘煉（上一堂成功的課，是自己成長提高的機會，精心準備一堂課，是自己又邁上一個新臺階 ） （ 3）堅持互動，（教學不是教師從自己的一桶水中舀一杯水到學生的容器中去，而是應該作為點火者，去點燃學生思維的火花。也要感謝我的組員，許多時候，是她給了我堅持寫下去的力量。文中的部分圖片是我們從網(wǎng)上直接找的，在這里向圖片的作者表示感謝。 關(guān)于感謝 我很感謝有這樣的機會能讓我行走在路上。因為最初的
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