人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)方案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 22:15本頁(yè)面
【正文】 ，瑪莎很感動(dòng)?！ ?二)小組合作學(xué)習(xí)： 分角色朗讀課文對(duì)話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。 (一)自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、出示生字和詞語(yǔ)卡片，檢查認(rèn)讀情況。[教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。) (二)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫”問(wèn)”、”伙”?！ ?“問(wèn)、間”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是”門字框”。) 五、指導(dǎo)書寫”問(wèn)、間、伙、伴”四個(gè)字。(取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會(huì)讀的生字放回袋中?！ ?一)出示生字卡片，開火車讀?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：瑪莎是維加的小伙伴?！ ≈该麕孜粚W(xué)生讀課文。 同桌同學(xué)互讀。 (一)采用多種形式檢查生字讀音?！ ?一)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍?！ ?一)說(shuō)一說(shuō)，你的小伙伴是誰(shuí)? (二)板書”小伙伴”，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事? [聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話，理解”伙伴”之意，并運(yùn)用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ∩钊肜斫庹n文，了解小伙伴們的不同態(tài)度?！ 艚虒W(xué)時(shí)間：二課時(shí) ◆教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖： 第一教時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，整體感知內(nèi)容。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。會(huì)寫”問(wèn)、間、伙、伴、共、汽”6個(gè)字。 ◆設(shè)計(jì)特色： 以讀為本，自主參與，合作探究?！案鶕?jù)圖文內(nèi)容，探究圖中人物分別是誰(shuí)?”這個(gè)開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以自己的理解感悟來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受，從而體會(huì)到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。例如，教學(xué)開始，讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生自主識(shí)記生字詞，并鼓勵(lì)個(gè)性化的識(shí)記方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！ ∪私贪嬲Z(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)方案設(shè)計(jì)3 ◆設(shè)計(jì)理念： 新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 四、作業(yè)(任選一題)? 《小獅子》劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演。)? ?！ 、菰趧偛糯蠹艺f(shuō)的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和媽媽的對(duì)話。 ?、郦{子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下頭……你們?cè)谙胧裁茨丌芡老嗷フf(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。 ?(想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。 ，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕！ 、傩淇吹絻芍恍—{子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想? ?、谧x小樹的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)?！ ?，可以分角色讀?！ ∷?、鞏固生字，書寫生字 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。 ?、芸粗鴪D，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。 ?、诳磮D說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子?！ ×硪恢粎s懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干?！ 、軐W(xué)生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景?！ 、谫N出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片?！ ∫恢恍—{子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。 。)? ，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句?！ ?用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音?！ 《⒊踝x課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字 ，遇到生字畫下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 ，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)? 。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞?！ ∪私贪嬲Z(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)方案設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) “獅、整”等14個(gè)生字。同學(xué)們?cè)僖??；丶液螅梢院图议L(zhǎng)分角色讀一讀的請(qǐng)舉手。今天啊，俺們一(3)班的同學(xué)表示得很好，給老師留下了深刻的印象?！ ∩喊陈曇粢岔懥??！ 煟耗銈兌紒?lái)評(píng)一評(píng)自身讀得怎么樣? 生：俺讀得很驕傲，聲音響亮。OK? 生：OK 開始分角色朗讀。開始 生：齊讀 師：你們還想品讀品讀一番嘛?(想)那就站起來(lái)?！ 煟盒U驕傲的?！ 煟汉呛恰Ｒ趺醋x?指名 生：讀。(出示句子：“俺爸爸是林中的大王，憑著他們的地位，俺會(huì)生活得很好?！ ∩酒饋?lái)，開始 師：用同樣的方法齊讀小樹說(shuō)的第二句話：(小樹說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢?”) 生齊讀?！ 煟簽槭裁? 生：因?yàn)榈诙N讀出了慢吞吞的語(yǔ)氣 師：嗯?！ ∩鹤x 師：獅子怎么回答?(出示句子：慢吞吞地說(shuō)：“俺才不去吃那苦頭呢!”) 生：讀 師：老師有兩種讀法，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪種
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