二年級人教版語文趣味設(shè)計方案-文庫吧資料
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 ，瑪莎很感動。 (二)小組合作學(xué)習(xí)： 分角色朗讀課文對話部分，進(jìn)一步讀懂三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。 (一)自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁?！ 〗虒W(xué)環(huán)節(jié)： 一、出示生字和詞語卡片，檢查認(rèn)讀情況。[教學(xué)時，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。) (二)重點指導(dǎo)書寫”問”、”伙”?！ ?“問、間”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是”門字框”。) 五、指導(dǎo)書寫”問、間、伙、伴”四個字。(取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。 (一)出示生字卡片，開火車讀?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東。同時引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴?！ ≈该麕孜粚W(xué)生讀課文?！ ⊥劳瑢W(xué)互讀。 (一)采用多種形式檢查生字讀音?！ ?一)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍?！ ?一)說一說，你的小伙伴是誰? (二)板書”小伙伴”，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過什么事? [聯(lián)系學(xué)生生活實際談話，理解”伙伴”之意，并運用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度?！ 艚虒W(xué)時間：二課時 ◆教學(xué)流程及設(shè)計意圖： 第一教時 教學(xué)要求： 初讀課文，整體感知內(nèi)容。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。會寫”問、間、伙、伴、共、汽”6個字?！ 粼O(shè)計特色： 以讀為本，自主參與，合作探究?！案鶕?jù)圖文內(nèi)容，探究圖中人物分別是誰?”這個開放性的問題設(shè)計，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達(dá)獨特的感受，從而體會到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語文的快樂。例如，教學(xué)開始，讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生自主識記生字詞，并鼓勵個性化的識記方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！ 《昙壢私贪嬲Z文趣味設(shè)計方案3 ◆設(shè)計理念： 新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。 四、作業(yè)(任選一題)? 《小獅子》劇團，把課文編成課本劇，演一演。)? ?！ 、菰趧偛糯蠹艺f的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和媽媽的對話?！ 、郦{子們，你們有的在點頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下頭……你們在想什么呢④同桌相互說一說，指名說?！ ?(想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣?！ 。攸c指導(dǎo)讀獅子媽媽的話?！ 、傩淇吹絻芍恍—{子的不同表現(xiàn)會怎么想? ?、谧x小樹的話，要把疑問的語氣讀出來?！ ?，可以分角色讀?！ ∷?、鞏固生字，書寫生字 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段?！ 、芸粗鴪D，把它懶洋洋的樣子讀出來?！ 、诳磮D說說這只小獅子的樣子?！ ×硪恢粎s懶洋洋地曬太陽，什么也不干?！ 、軐W(xué)生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。 ?、谫N出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片?！ ∫恢恍—{子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭??！ ?。)? ，檢查朗讀情況，隨機指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句?！ ?用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音?！ 《?、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字 ，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍?！ 〉谝徽n時 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 ，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)? 。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞?！ 《昙壢私贪嬲Z文趣味設(shè)計方案2 教學(xué)目標(biāo) “獅、整”等14個生字。同學(xué)們再見?；丶液?，可以和家長分角色讀一讀的請舉手。今天啊，俺們一(3)班的同學(xué)表示得很好，給老師留下了深刻的印象?！ ∩喊陈曇粢岔懥??！ 煟耗銈兌紒碓u一評自身讀得怎么樣? 生：俺讀得很驕傲，聲音響亮。OK? 生：OK 開始分角色朗讀。開始 生：齊讀 師：你們還想品讀品讀一番嘛?(想)那就站起來?！ 煟盒U驕傲的?！ 煟汉呛恰Ｒ趺醋x?指名 生：讀。(出示句子：“俺爸爸是林中的大王，憑著他們的地位，俺會生活得很好?！ ∩酒饋?，開始 師：用同樣的方法齊讀小樹說的第二句話：(小樹說：“那你以后怎樣生活呢?”) 生齊讀?！ 煟簽槭裁? 生：因為第二種讀出了慢吞吞的語氣 師：嗯?！ ∩鹤x 師：獅子怎么回答?(出示句子：慢吞吞地說：“俺才不去吃那苦頭呢!”) 生：讀 師：老師有兩種讀法，你們評一評哪種
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