人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)方案五篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 13:25本頁(yè)面
【正文】 時(shí)時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，特別是一些優(yōu)美詞句，特別要強(qiáng)調(diào)朗讀的技巧。 ，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。 四、欣賞(聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。) 三、背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言。)讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”，表現(xiàn)快樂。 ，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考： 小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰(shuí)來參加了? “有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎? 課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎? ，感情指導(dǎo)。) 二、朗讀(自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。) ，鞏固認(rèn)讀。 (寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。其他字借鑒以前的熟字練寫。) “我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。 。) ，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 (引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。 (二)識(shí)字(合作交流，自主識(shí)字。 (1)利用書中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。) ，邊讀邊畫出生字詞。(板書課題) (挖掘情感體驗(yàn)，激發(fā)情感投入。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。 四、信息資料： 《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶 、掛圖 五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、切入舉偶 ：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 、流利地朗讀課文，背誦課文。 二、教學(xué)目標(biāo) “吹、祝”等14個(gè)生字。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。 四、課外延伸，指導(dǎo)寫作 導(dǎo)語(yǔ) 剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。 采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。 帶著歡樂的心情朗讀課文。 組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。 二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想 自由朗讀第3小節(jié)。 摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。 感情朗讀，體會(huì)情感。 A、情境一：有我們就更美麗 我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺? B、情境二：有我們就充滿希望 春天是一個(gè)百花盛開、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。 理解比喻句。 揭題導(dǎo)課。 情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情， 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。全詩(shī)以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。 了解、搜索自己不太熟悉的生活區(qū)的有
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