第四章人員測評系統(tǒng)的構(gòu)建與效度信度檢驗-文庫吧資料
2024-11-20 04:20本頁面
【正文】 多樣性、復(fù)雜性、特殊性、時間性。,3.基于與其他變量的關(guān)系的效度—效標關(guān)聯(lián)效度 ( criterionrelated validity),（1）效標與效標測量 效標是衡量一個測驗有效性的參照標準。,2.基于反應(yīng)過程的效度 3.基于內(nèi)部結(jié)構(gòu)的效度——建構(gòu)效度,建構(gòu)效度：指測驗?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度，即測驗的結(jié)果是否能證實或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何。 3.瓢選測量內(nèi)容。,為了確保內(nèi)容效度的客觀，可以通過以下的流程來保證: 1.對所測量的內(nèi)容進行全面的分析，盡可能地搜索到最齊全的資料。 這種方法主要是依靠專家根據(jù)經(jīng)驗來判斷一個測量 工具的效度，而不是依靠相關(guān)系數(shù)。 目的 →“構(gòu)念” →“構(gòu)念”具體化 →確定測評內(nèi)容,不同于其他幾種效度，內(nèi)容效度首先重點是強調(diào)新測量工具的建構(gòu)而不是己有測量工具的效度。 例如面試的時候?qū)σ粋€技術(shù)人員所掌握的技術(shù)水平的測驗可以通過選取不同水平的具有代表性的技術(shù)問題來測量，這樣就能大致推斷技術(shù)人員的技術(shù)水平。,（二）效度的類型,根據(jù)效度評估方法不同，效度可以從六個角度來劃分：內(nèi)容、反應(yīng)過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、與其他變量的關(guān)系、測驗結(jié)果。,常用的效標有： 學業(yè)成就：如在校成績、學歷、有關(guān)的獎勵和榮譽、教師對學生智力的評定等，常作為智力測驗的效標，也可作為某些多重能力傾向測驗和人格測驗的效標。 我們感興趣的行為，就是要預(yù)測的行為，這是一個總的觀念，故必須以可操作的測量來確定才有實際意義。效度是針對測驗結(jié)果的。 所以，在評價測驗的效度時，必須考慮效度測驗的目的與功能。每一步都要保證其科學性和準確性，這樣才能保證測量的結(jié)果和結(jié)論是有效而正確的。,如果我們用體重秤來測身高，顯然這種測量工具的選擇是不正確的， 所以說這個測量工具沒有效度。 效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。,4.測驗過程中的誤差 測試現(xiàn)場因為照明、背景音樂、溫度、噪聲、通風、桌椅和空間不符合人體工程學等原因?qū)е卤辉嚲窈蜕眢w狀況的不適， 或者被試由于不熟悉答題的樣式，答題經(jīng)驗的不足或者 生病等突發(fā)狀況的發(fā)生，都會導(dǎo)致測量的誤差。,3.不同信度測驗方法的選擇 前面我們可以看到，不同的信度測量方法處理測量誤差的方式都不同， 這樣在我們估計信度的過程中對不同方法的選擇就會產(chǎn)生不同的估計值。這就好比讓你來 速記一組數(shù)字，隨著讓你觀察這組數(shù)字的時間的延長，你會發(fā)現(xiàn)你能夠描述的數(shù)字的準確性和詳細程度也在不斷提高。個體之間被測量的特征或者屬性差別差異很小，那么很難進行可靠的測量，測驗信度可能會很低。它所考慮的問題是一個測量工具所有的維度測量的均一性） 折半信度（將一份測驗按照一定的方法分成盡可能平行的兩個半份測驗 (例如按照奇偶分半) ，然后計算兩半之間的相關(guān)，得到的相關(guān)系數(shù)即為折半信度系數(shù)） 復(fù)本信度,3.與評分者有關(guān)的評分者信度 相關(guān)系數(shù)法（隨機抽取若干份答卷，有兩個以上獨立的評分者打分，再求每份答卷兩個評判分數(shù)的相關(guān)系數(shù)） 概化系數(shù)和可靠性系數(shù)（相對誤差概化系數(shù)常模參照測評，絕對誤差可靠性系數(shù)標準參照測評）,（三）影響信度的因素,1.被試者的特征 被試者的特征對信度的影響主要表現(xiàn)在被試者在測量屬性方面的個體差異上。 時間間隔過長，被測者特征將隨時間的增加而發(fā)展變化，由此計算的穩(wěn)定系數(shù)將失去意義； 若時間間隔過短，又可能產(chǎn)生記憶與練習效應(yīng)
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