第四章人員測評系統(tǒng)的構(gòu)建與效度信度檢驗(完整版)
【正文】 兩個層次，其一是理論水平的“觀念效標(biāo)”，其二是操作定義水平的“效標(biāo)測量”。 測評過程：測評工具的研制、計分和指導(dǎo)語的標(biāo)準(zhǔn)化、被試作答反應(yīng)、主試或評分者、測驗的實施、數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計分析、結(jié)果的解釋。 一個給定的測驗，當(dāng)增加測驗的長度并且相應(yīng)地延長測驗的時間的時候，也會發(fā)生上述類似的效果。,再測信度的兩次測評使用的是同一個測評工具，同一種測評方式，但較難把握的是兩次測評間隔的時間長短。 但是，用智力測量量表，連續(xù)測量兩次的結(jié)果差別卻很小。bility)程度，也就是研究者對相同或者相似的測量對象進(jìn)行不同形式或不同時間的測量所得結(jié)果的一致性程度。,在測量理論中，信度是指一組測驗分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與總變異數(shù)的比率。 因而我們可以說，在測量智商方面，用智力測量量表的方法要比叫人來估計具有更高的信度。 時間間隔過長，被測者特征將隨時間的增加而發(fā)展變化，由此計算的穩(wěn)定系數(shù)將失去意義； 若時間間隔過短，又可能產(chǎn)生記憶與練習(xí)效應(yīng)，這也將影響穩(wěn)定系數(shù)。,3.不同信度測驗方法的選擇 前面我們可以看到，不同的信度測量方法處理測量誤差的方式都不同， 這樣在我們估計信度的過程中對不同方法的選擇就會產(chǎn)生不同的估計值。每一步都要保證其科學(xué)性和準(zhǔn)確性，這樣才能保證測量的結(jié)果和結(jié)論是有效而正確的。,常用的效標(biāo)有： 學(xué)業(yè)成就：如在校成績、學(xué)歷、有關(guān)的獎勵和榮譽(yù)、教師對學(xué)生智力的評定等，常作為智力測驗的效標(biāo)，也可作為某些多重能力傾向測驗和人格測驗的效標(biāo)。 這種方法主要是依靠專家根據(jù)經(jīng)驗來判斷一個測量 工具的效度，而不是依靠相關(guān)系數(shù)。,3.基于與其他變量的關(guān)系的效度—效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 ( criterionrelated validity),（1）效標(biāo)與效標(biāo)測量 效標(biāo)是衡量一個測驗有效性的參照標(biāo)準(zhǔn)。 例如，有兩個智力測驗A和B，A實施起來很費(fèi)時間，而B測驗時間短。 要使用積差相關(guān)必須同時具備如下兩個條件: ①兩個變量都是由測量獲得的 連續(xù)性數(shù)據(jù)，即等距或等比數(shù)據(jù)。 某種測量工具的效度高不高，主要是看做的決定是否與實際一致，這就是命中率的高低。這些誤差越多， 不可靠性就越大，效度也隨之降低。而且上述行為對效度的影響程度也是無法預(yù)知的。缺乏信度或者效度的測量都是沒有用的。24.11.1724.11.17Sunday, November 17, 2024 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。2024年11月17日星期日11時53分3秒11:53:0317 November 2024 科學(xué)，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標(biāo)志。24.11.1724.11.1711:5311:53:0311:53:03Nov24 人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機(jī)緣。24.11.1711:53:0311:53Nov2417Nov24 得道多助失道寡助，掌控人心方位上。 如果信度很低，那么效度也不可能高，因為如果測量的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，就不能有效地說明所研究的對象。 二是采用部分相關(guān)的統(tǒng)計方法。這些測量工具本身的因素對效度的影響是很大的，如果 不注意控制，那么就無法保證測量的較高效度。,對于測驗的效果，從圖2 2中可以更直觀地理解。 一般來說，相關(guān)系數(shù)必須達(dá)到統(tǒng)計上的顯著水平。,預(yù)測效度(predictive validity)是指收集效標(biāo)材料在實際測量結(jié)束后隔一段時間再獲得，多用于人員選拔和配置等工作。效標(biāo)具有四個特性:多樣性、復(fù)雜性、特殊性、時間性。,為了確保內(nèi)容效度的客觀，可
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