小學(xué)語文三年級上冊第五單元整組教學(xué)例談-文庫吧資料
2024-08-16 20:36本頁面
【正文】 重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。 三、研讀感悟 １、孔子和老子給我們留下了很深的印象，請你用“ —— ”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。 ４、感知課文大意。（注意讀準(zhǔn)加點字的字音）。 ２、檢查詞語掌握情況。（以課件燃起學(xué)生對孔子的敬仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境?？戳诉@段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。 再看一下精讀課《孔子拜師》的教學(xué)設(shè)計： 第一課時 一、情境導(dǎo)入 １、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。在教學(xué)中各課型教學(xué)既要突出單元文化主題的共性，又要突出課型本身的個性。） 再讀導(dǎo)語，激發(fā)情感，把學(xué)生的注意力引向?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ②、自學(xué)略讀課文，讀懂了什么？學(xué)習(xí)的過程和方法是怎樣的？③、自由結(jié)組，自選組長，去了解搜集生活中的傳統(tǒng)文化，積累材料，為口語交際和習(xí)作，讀書小能手擂臺賽做好準(zhǔn)備。 引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)計劃。 查找《清明上河圖》的資料。找民間有關(guān)盤古的傳說。 要查的材料 孔子的資料。 讓學(xué)生對這些學(xué)習(xí)任務(wù)有一個清楚的了解，知道本單元自己該干些什么。） （四）、匯報學(xué)習(xí)收獲，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。） （三）、小組合作，探究學(xué)習(xí)。 我發(fā)現(xiàn)了要查的資料有這些： 我知道了口語交際的內(nèi)容是： 原來這次習(xí)作是讓我們寫： 除了老師要求的，我還有別的收獲呢！ （二）、自由讀書，自主感悟。 導(dǎo)言：同學(xué)們，從今天起我們就進入到第五單元的學(xué)習(xí)了，請同學(xué)們按要求認(rèn)真讀課文，本單元課文學(xué)完后我們又要進行“我是讀書小能手”擂臺賽了。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生去主動搜集相關(guān)資料 (應(yīng)進行指導(dǎo)，可分組進行，增強針對性 )，為后面的學(xué)習(xí)鋪墊一種共同的學(xué)習(xí)情緒，營造一種共同的學(xué)習(xí)氛圍，擴大語文學(xué)習(xí)的平臺。導(dǎo)語中對本單元的教學(xué)在人文目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)、實踐目標(biāo)上均提出了要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。這里的讀，是指整體的瀏覽感知，是將課文、資料袋、插圖有機融合，引導(dǎo)學(xué)生對整組內(nèi)容獲得整體印象，形成 單元主旋律。學(xué)習(xí)本單元要兩周時間，為使學(xué)生在這段時間里始終保持積極參與的良好狀態(tài)，此環(huán)節(jié)的設(shè)置至關(guān)重要。 我們強調(diào)單元導(dǎo)讀課重在導(dǎo)，以單元導(dǎo)語為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生對整組內(nèi)容進行整體感知。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們把整組教材安排單元導(dǎo)讀課 1 課時，精讀課 4 課時，略讀課 1課時，口語交際課 1 課時，習(xí)作指導(dǎo)講評 2 課時，綜合性學(xué)習(xí)展示 1 課時，單元總結(jié)課1 課時，共 11 課時。本組還安排了一次與單元主題密切相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。 一、把握整組教材主題，統(tǒng)籌安排教學(xué)計劃 本組課文是 以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇文章組成。在接下來的分課學(xué)習(xí)、體驗中，從不同的角度去感受單元主題的呈現(xiàn)，很
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1