教學(xué)片段設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-19 01:41本頁(yè)面
【正文】 他的朋友第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，沒(méi)有看到鳥(niǎo)，只見(jiàn)到高大茂盛、充滿(mǎn)生機(jī)的大榕樹(shù)，作者的心為之動(dòng)容，發(fā)出了直抒胸臆的一聲贊嘆！請(qǐng)同學(xué)們快速搜索課文，找一找是哪句話(huà)？ 生：“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”師：是??！這美麗的南國(guó)的樹(shù)，那么課文中是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)榕樹(shù)的美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第５～８自然段，找出相關(guān)語(yǔ)句。這部分重點(diǎn)刻畫(huà)大榕樹(shù)的美麗：先寫(xiě)遠(yuǎn)看榕樹(shù)的情景，再寫(xiě)近看榕樹(shù)時(shí)枝干和綠葉的情態(tài)，展示出大榕樹(shù)的勃勃生機(jī)。下面，我就結(jié)合《鳥(niǎo)的天堂》中的一個(gè)教學(xué)片段談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。生：有感情的演唱全曲師：好我們就這樣來(lái)改一改，把它的速度變快大家來(lái)唱一唱：師：速度變快后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你又想到了什么？它的情緒發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感受？ 生：回答師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，感受的也比較準(zhǔn)確。A樂(lè)段學(xué)習(xí)完了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)B樂(lè)段，注意聽(tīng)的時(shí)候我們來(lái)找一找特殊的符號(hào)生：仔細(xì)聆聽(tīng)，找出符號(hào)（波音記號(hào)）師：再聽(tīng)B樂(lè)段注意波音記號(hào)是怎樣唱的，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模唱一下，生：試著模唱……師：那你們能不能說(shuō)一說(shuō)，有這個(gè)符號(hào)和沒(méi)這個(gè)符號(hào)有什么不同呢？生：回答（更加的生動(dòng)了，沒(méi)有則變得很平淡）師：讓我們?cè)俪狟樂(lè)段。老師也想唱給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，可以嗎？ 生：可以師：你們覺(jué)得老師唱的怎么樣??？既然這首歌大家都會(huì)唱，那接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)分析一下這首歌曲，首先呢讓我們認(rèn)真的聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？你是怎樣分的？ 生：仔細(xì)聆聽(tīng)后分出樂(lè)段（兩個(gè)）師：那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)Ａ樂(lè)段，看看它有幾個(gè)樂(lè)句，有什么特點(diǎn)？情緒是怎樣的？（特點(diǎn)可以從１、音符、旋律２、節(jié)奏３、符號(hào)上來(lái)找情緒：歡快、跳躍地）生：回答問(wèn)題師：那你能準(zhǔn)確的唱唱這些地方嗎？生：帶著這樣的情緒演唱師：剛才我們唱的有幾個(gè)地方不太準(zhǔn)確，現(xiàn)在咱們一起來(lái)解決一下……生：跟著老師用琴來(lái)解決不準(zhǔn)的地方師：這回解決完問(wèn)題我們?cè)賮?lái)唱一遍Ａ樂(lè)段。第三篇：片段教學(xué)設(shè)計(jì)片段教學(xué)稿各位評(píng)委老師早上好！今天我要上的課題是閩教版三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Parts of the morning，boys and are you today?(停頓幾秒)I’m fine, down， let’s enjoy the song and do the actions: Follow Me.(唱出來(lái)并做動(dòng)作).The song is about parts of the we’ll learn Unit 5 Parts of the Body Part A.(轉(zhuǎn)身板書(shū)在正中間)Read after 5 Parts of the Body Part can can can you draw? Now let’s draw a face.（轉(zhuǎn)身畫(huà)臉并標(biāo)上單詞）Look, it’s a face.（帶讀）/ei/ /fei/ /feis/face,face,face(升升降).face let’s have a ,G2,G3, is the wants to try?(左右看下)You,please.(點(diǎn)頭)Well volunteers? OK, Wang Ming , please.(伸出大拇指)Very let’s draw two eyes.（轉(zhuǎn)身畫(huà)兩只眼睛并標(biāo)上單詞）Look，there are two “e”s in the like our ? Look at me.(手指一只眼睛說(shuō))eye, eye(手指兩只眼睛)eyes,eyes.（帶讀）eye eye eye（升升降）eye let’s play a I say eye(大聲), you say eye（小聲）.When I say eye（小聲）, you say eye（大聲）.Are you ready? （大聲讀）eye（小聲讀）eye（大聲讀）eye（小聲讀）Good let’s draw a nose and a mouth.(轉(zhuǎn)身畫(huà)鼻子和嘴巴,并標(biāo)上單詞) after me.(先讀出雙元音)Nose nose nose（升升降）,nose ，this is a word I hold it higher and higher,you read it louder and this.(師示范一個(gè))Understand? Yes, one two,strat.(手舉卡片越來(lái)越高)Excellent!2.(手指自己的嘴巴說(shuō))Look at ’s this? Yes, it’s a mouth.(先讀元音)mouth,mouth,mouth(升升降調(diào))mouth read it one by one.(適時(shí)點(diǎn)頭)Well done!Now who wa
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