【正文】 。教學(xué)難點(diǎn)：飲食部門要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。板書： 培養(yǎng)良好的情緒什么是情緒 良好的穩(wěn)定的情緒八、預(yù)防食物中毒教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解食物中毒的類型、特點(diǎn)，懂得預(yù)防食物中毒的方法。四、完成課后練習(xí)題。情緒對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響情緒對(duì)學(xué)生健康的影響。人體缺碘會(huì)引起：骨質(zhì)疏松甲狀腺腫貧血感冒 板書： 碘與碘缺乏病碘缺乏病的表現(xiàn)形式 我國(guó)碘缺乏病的狀況 碘缺乏病的預(yù)防七、培養(yǎng)良好的情緒1課時(shí)一、什么是情緒？二、明白情緒對(duì)學(xué)生身體健康與心理健康的影響。四、碘缺乏病的預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好穩(wěn)定的情緒。地方性甲狀腺腫 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好情緒的意義與做法。二、認(rèn)識(shí)碘缺乏病的表現(xiàn)形式。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：碘對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育、智力發(fā)育的作用。不要過(guò)早挑重物。適當(dāng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。四、認(rèn)識(shí)骨的生長(zhǎng)發(fā)育。二、講述骨骼的組成。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解骨骼肌肉的功能。保護(hù)皮膚健康的措施是（）。五、練習(xí)題。分泌和排泄。接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。二、講述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解皮膚的功能。四、注意月經(jīng)期的保健。二、女性進(jìn)入青春期的變化。教學(xué)難點(diǎn)：讓女同學(xué)掌握月經(jīng)期保健方法。板書： 青春前期的生理衛(wèi)生心情輕松愉快 青春前期的保健 參加適度的體育 運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng) 合理的營(yíng)養(yǎng)三、月經(jīng)期的保健教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解月經(jīng)的生理過(guò)程，懂得月經(jīng)期的保健方法。三、學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：讓男女同學(xué)掌握青春期的保健方法。板書：一、什么叫健康身體健康心理健康 對(duì)社會(huì)適應(yīng)良好 道德健康二、青春期的生理衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。什么叫健康？健康包括哪些內(nèi)容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對(duì)社會(huì)適應(yīng)良好（4）道德教育心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？什么叫健康教育為什么要開展健康教育？四、練習(xí)題完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個(gè)條件。二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義。調(diào)查：9個(gè)消費(fèi)好習(xí)慣，你有嗎？小組交流（1）上述9個(gè)消費(fèi)好習(xí)慣，你已經(jīng)具備哪幾個(gè)？（2）你還有哪些消費(fèi)好習(xí)慣可以介紹給同學(xué)？（3）班里同學(xué)有哪些消費(fèi)好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)？留言板：克服亂消費(fèi)、高消費(fèi)、盲目消費(fèi)的毛病，學(xué)會(huì)合理、適度、理智消費(fèi)，管好用好自己的零花錢，還要做到不浪費(fèi)食物，做一個(gè)好學(xué)生。消費(fèi)理財(cái)： 填寫我的消費(fèi)記錄。教學(xué)過(guò)程：情景園：社會(huì)進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活富裕了，老百姓高興了，零用錢也多了。學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，貨比三家，理智消費(fèi)。人離開電腦要把電腦關(guān)掉，拔掉插頭。談危害 受啟發(fā)說(shuō)一說(shuō)怎樣才是合理上網(wǎng)呢？留言板（1）謹(jǐn)記全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)過(guò)程：小品表演：同學(xué)A經(jīng)常上網(wǎng)，每次都是玩游戲或者聊天，很少利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。留言板學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到一些不開心的事，而趕走煩惱并 不難，關(guān)鍵是我們要保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)，放棄消極、悲觀的心態(tài)。讓學(xué)生明白正面、積極的想法，會(huì)讓人快樂(lè)，而負(fù)面、消極的想法，會(huì)讓人不開心。留言板：自己32頁(yè)的話，用來(lái)指導(dǎo)自己、鼓勵(lì)自己。（3）自己夸一夸自己，說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。思考：故事中告訴我們一個(gè)什么道理？從中你學(xué)會(huì)了什么？夸一夸（1）說(shuō)一說(shuō)父母和老師最欣賞你的什么方面？并把它寫下來(lái)。認(rèn)識(shí)到自己的不足，避免出現(xiàn)狂妄自大。溝通活動(dòng)：（滲透環(huán)保教育）不要浪費(fèi)紙張。教學(xué)過(guò)程：閱讀18頁(yè)的情景園，思考：你有辦法幫助小智嗎？如果你是小智，你會(huì)怎樣把你的想法告訴爸爸媽媽呢？小記者采訪匯報(bào)：與父母面對(duì)面。四、悄悄話對(duì)爸爸說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)了解自己的父母，包括父母的愛好、職業(yè)、養(yǎng)育自己的過(guò)程等，明白父母是自己最親的人，也是最值得自己信任自己的人。游戲規(guī)則：如書本第14頁(yè)比一比：看誰(shuí)想的辦法多。三、看誰(shuí)想得妙教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。齊齊做個(gè)放松操：方法如書本第11頁(yè)。閱讀書本第九頁(yè)：認(rèn)識(shí)能夠幫助自己提高心理素質(zhì)，在比賽中爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的方法。學(xué)會(huì)用方法幫助自己提高心理素質(zhì)。你知道他們分?jǐn)?shù)背后的故事嗎？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待分?jǐn)?shù)？寫一寫考試之后，請(qǐng)給自己或班里的同學(xué)贈(zèng)言，給予鼓勵(lì)或勸勉。問(wèn)：小紅讀書的態(tài)度如何？考試時(shí)她認(rèn)為自己做得怎么樣？結(jié)果呢？說(shuō)一說(shuō)：（1）你遇到過(guò)小紅這樣的事情嗎？（2）假如遇到，你的心情會(huì)怎樣？（3）如果你是小紅，你會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呢？想一想：分?jǐn)?shù)為何會(huì)提高或下降？哪一次考試的分?jǐn)?shù)給你留下深刻的印象？寫一寫： 分?jǐn)?shù)背后的故事小組交流：交流自己的“分?jǐn)?shù)背后的故事”，對(duì)各種原因進(jìn)行分析，并歸納 1 出主要的原因。寫贈(zèng)言，給予鼓勵(lì)或勸勉。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案一、考試之后教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，找出分?jǐn)?shù)提高或下降的原因，寫下分?jǐn)?shù)背后的故事。交流討論。情緒對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響情緒對(duì)學(xué)生健康的影響。六、培養(yǎng)良好的情緒明白情緒對(duì)學(xué)生身體健康與心理健康的影響。（2）選擇雙肩帶書包。五、骨骼肌肉功能與保健認(rèn)識(shí)骨的基本結(jié)構(gòu)與各部分的功能，骨有骨膜、骨質(zhì)和骨骼三部分組成。調(diào)節(jié)體溫。四、皮膚的功能與保健使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。什么叫健康？健康包括哪些內(nèi)容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對(duì)社會(huì)適應(yīng)良好（4）道德教育心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？什么叫健康教育？為什么要開展健康教育？三、練習(xí)題完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個(gè)條件。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義。用一句話說(shuō)說(shuō)本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)。偶像帶給我們的精神動(dòng)力使我們不斷完善自己，在正常的社會(huì)條件下，隨著自我意識(shí)的逐步完善和確立，到成年之后偶像崇拜現(xiàn)象就會(huì)逐漸消退。教師自我開放：向?qū)W生介紹自己不同階段崇拜的偶像。要避免盲目（及模仿與從眾）崇拜，因?yàn)樗鼤?huì)誤導(dǎo)我們的成長(zhǎng)方向。四、團(tuán)體結(jié)束階段：交流反饋，總結(jié)提升教師總結(jié)：我們的偶像千姿百態(tài)，每一位偶像都有他獨(dú)具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我們崇拜偶像的原因多種多樣，偶像帶給我們的東西也是各不相同。即愛你更要愛自己崇拜“明星”是可以的，但更要關(guān)注自己的能力，興趣、愛好，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。但是，人無(wú)完人，偶像也可能存在許多缺點(diǎn)弱點(diǎn)，甚至錯(cuò)誤。教師分享：周杰倫背后的故事教師小結(jié)：明星成名前付出的艱辛、舞臺(tái)背后不為人知的努力告訴我們，任何成功都不是輕易得來(lái)的，光彩往往是汗水的結(jié)晶。下面我們來(lái)請(qǐng)同學(xué)分享一下他（她）的偶像背后的故事。我們看到更多的是偶像表面的風(fēng)光，其實(shí)在每個(gè)光鮮照人的明星背后，都會(huì)有許許多多的辛酸經(jīng)歷。偶像背后的故事同一個(gè)偶像，不同的人有不同的欣賞點(diǎn)。把“偶像卡”的內(nèi)容用一句話概括出來(lái)。那么你對(duì)你的偶像了解有多深，你又對(duì)他（她）喜歡到什么程度？課前同學(xué)們已經(jīng)填寫“我與我的偶像卡”。他們身上總會(huì)有一些特點(diǎn)是我們所向往的，今天，我們就來(lái)與大家一起分享我們崇拜的偶像。（提前分好，方便課堂的交流討論和進(jìn)行活動(dòng)）活動(dòng)過(guò)程一、團(tuán)體熱身階段：“粉絲大盤點(diǎn)”要求：請(qǐng)說(shuō)出下列偶像粉絲團(tuán)的名稱。ppt課件。體驗(yàn)與感悟（1）、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受到從不同角度看待偶像給自己帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)；（2）、引導(dǎo)學(xué)生自我肯定，從崇拜偶像轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱男蕾p，將“追星”轉(zhuǎn)換為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（2）、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)偶像崇拜從表面的追星行為到感受明星光環(huán)背后的付出。簡(jiǎn)單粗暴的干涉方式適得其反，本課的意圖是借助為其營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓他們暢所欲言，對(duì)崇拜偶像進(jìn)行正面引導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)明星身上優(yōu)秀的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，像自己崇拜的明星一樣，通過(guò)努力奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。小學(xué)生“追星”實(shí)際上是“偶像崇拜”的一種表現(xiàn)形式。三、總結(jié)讀“留言板”——全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。小組交流：互聯(lián)網(wǎng)有哪些主要用途？我們應(yīng)如何正確利用網(wǎng)絡(luò)？（學(xué)生暢所欲言。（善于利用網(wǎng)絡(luò)，適度上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們利用什么時(shí)間上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？師：通過(guò)上網(wǎng)看信息，查資料，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天，聽音樂(lè)等，但有一些同學(xué)卻整天沉迷于上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自控，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)、生活和身心健康。（預(yù)計(jì)大多數(shù)同學(xué)會(huì)舉手，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)可以記下名字，課后個(gè)別交談、可與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的理解與支持。教師總結(jié)：大家都說(shuō)得很好，手機(jī)的確給我們的生活帶來(lái)了方方面面的好處，但事實(shí)上我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置有IC電話，事情緊急的時(shí)候還可以向班主任求助，聯(lián)系家人的顧慮也就不存在了，我們還可以通過(guò)看書、聽歌、下棋、和朋友談心等多種方式達(dá)到減輕學(xué)習(xí)壓力、放松心情的目的，因此我想問(wèn)一下同學(xué)們，我是否可以認(rèn)為手機(jī)對(duì)于我們中學(xué)生并不是必需品呢？ 三．我們都很清楚手機(jī)對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，是一個(gè)“讓我歡喜讓我憂”的東西，而且有很多同學(xué)都認(rèn)同手機(jī)對(duì)于中學(xué)生是弊大于利而且并不是必需品的看法，另外，據(jù)我了解，深圳市很多學(xué)校其實(shí)也都是禁止學(xué)生用手機(jī)的。（預(yù)計(jì)會(huì)很少，估計(jì)只有幾個(gè)同學(xué)可以做到，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)）看來(lái)我們大多數(shù)同學(xué)的自制力還不足以抵擋手機(jī)的誘惑，而且就在我們的班級(jí)里面，也有同學(xué)上課用手機(jī)上網(wǎng)聊天、聽歌、發(fā)信息等等，這樣的行為不僅影響了他自己的學(xué)習(xí)，也影響了班級(jí)課堂的紀(jì)律，影響了他人的學(xué)習(xí)。？讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，教師在總結(jié)的時(shí)候一定要注意結(jié)合學(xué)生的看法，但一定會(huì)有同學(xué)認(rèn)為利大于弊，所以就需要進(jìn)行下面的提問(wèn)。明確：方便聯(lián)系、上網(wǎng)、發(fā)信息、聽歌、看電影、拍照、看時(shí)間、定鬧表等等。）。二．通過(guò)舉手表決的方式提問(wèn)，并把問(wèn)題和答案都寫在黑板上。教師結(jié)合學(xué)生觀點(diǎn)總結(jié)：手機(jī)的確是個(gè)好東西，它是科技文明的結(jié)晶，給人類帶來(lái)了很多方便和好處，但這部影片卻反映了手機(jī)給當(dāng)今社會(huì)倫理道德和人類生存方式帶來(lái)的沖擊。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入：給學(xué)生看一段電影《手機(jī)》里的簡(jiǎn)短視頻。3．引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)“拒絕手機(jī)”，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小學(xué)生使用手機(jī)、尤其是上課期間使用手機(jī)的危害。說(shuō)到這里老師把雨果的一句話送給大家，知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候控制自己的人是聰明的人——[法]雨果第十課 手機(jī)，讓我歡喜讓我憂教學(xué)設(shè)想：新學(xué)期開學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)班里似乎又多了幾個(gè)同學(xué)有了手機(jī)，而且即使下課只有十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)也要拿出手機(jī)上網(wǎng)、發(fā)信息、聽歌、看電影，甚至有同學(xué)因?yàn)樽咴谧呃壬习l(fā)信息而被迎面而來(lái)的同學(xué)撞倒??，這樣的場(chǎng)景似乎已經(jīng)是司空見慣、見慣不驚了。這些方法都能很好地調(diào)節(jié)情緒。師：剛才我們聊到了緊張、痛苦和憤怒這些情緒，在聊的過(guò)程中，同學(xué)們提出了很多調(diào)節(jié)這些情緒的好方法，像在緊張的時(shí)候可以深呼吸，可以聽音樂(lè)，痛苦的時(shí)候可以做自己喜歡的事，想一些開心的事，還有在憤怒的時(shí)候可以站在別人的角度想想多理解他人。四：控制憤怒師：在老師的班級(jí)里，還有一些同學(xué)不能很好地控制自己的情緒，甚至有一些過(guò)激的行為，老師把他們的表現(xiàn)說(shuō)給大家聽一聽。有一天他在知心信箱里悄悄地給我放了一封信，現(xiàn)在我就把這封信讀給大家聽聽。開始吧！二：感受快樂(lè)師：現(xiàn)在感覺更輕松了吧？是??！輕松快樂(lè)的感覺真好！那在生活中是不是也有許多讓你高興、快樂(lè)的事，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)讓我們也一起分享你的快樂(lè)！師：大家說(shuō)了那么多快樂(lè)、高興的事，老師想知道高興的時(shí)候你有什么表現(xiàn)？ 師：高興的時(shí)候，我們也不要忘乎所以，一定要注意安全，否則也會(huì)樂(lè)極生悲的。學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、發(fā)泄情緒的正確方法。）第九課 挫折的積極應(yīng)對(duì)方法教學(xué)目標(biāo)：辨認(rèn)各種情緒并了解它發(fā)生的原因。）四、小結(jié)1最后,我想請(qǐng)每個(gè)人寫一句鼓勵(lì)自己積極面對(duì)挫折的話或名言,最重要的是弄明白為什么會(huì)摔倒,找到原因,對(duì)癥下藥,就可以做到:不在失敗中倒下,!3 齊唱歌曲《真心英雄》。第八課 揭秘挫折教學(xué)目標(biāo): 1情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,:提高學(xué)生搜集信息,分析信息和歸納,表達(dá), 知識(shí)目標(biāo):掌握承受挫折,:一、談話引入課題1同學(xué)們,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你們摔過(guò)跤嗎?摔過(guò)跤的同學(xué)請(qǐng)舉手我也摔過(guò)跤,我記得有一次我騎自行車,一不小心跌倒在麥田里, 在我們的生活中,生活中曾經(jīng)遇到過(guò)哪些困難和挫折?（通過(guò)談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對(duì)挫折 每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順,遇到挫折和困難是正常的,那么我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一個(gè)故事(課件出示:,那位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀? 2 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)想一下,如果你就是一只掉進(jìn)牛奶罐里的青蛙,你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.)讀了這個(gè)故事,你有什么感受? 3 小結(jié):挫折對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵,人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同,勇于面對(duì)挫折,不抱怨,不起,餒,有許多名人勇于面對(duì)挫折取得成功的事例,你知道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強(qiáng)和執(zhí)著精神，體會(huì)只要迎難而上，以堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)挫折，就能取得成功。四、小結(jié)：這次活動(dòng)，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進(jìn)一步了解了自己，知道“我“是獨(dú)一無(wú)二的，只有充分認(rèn)識(shí)自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。續(xù)編小品：我們把自己的特點(diǎn)寫在大蘋果上吧！學(xué)生動(dòng)手描述自己的個(gè)性特點(diǎn)。5)說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第二頁(yè)，默讀一遍后，仿照第二頁(yè)的文章在第三頁(yè)寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。4)談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：？？