【正文】 理念、質(zhì)量理念等的創(chuàng)新。成員：趙隆祥、余海梅、史占靜、段勛秀、楊玉才、王元兵、李世明、韓玉安、許玉環(huán)、孫金花、李海霞。在創(chuàng)新過程堅持一個原則：要以安全生產(chǎn)導向，以員工利益為導向，以公司效益為導向。第三，價值。第二，實現(xiàn)。是別人沒有相想到過的，或者在本單位沒有試行過的。創(chuàng)意是指一個好的構想，當你把這個構想付諸于公司管理、安全生產(chǎn)、服務工作、市場營銷等環(huán)節(jié)的時候，這就是創(chuàng)新；當創(chuàng)新運用于生產(chǎn)、生活實踐中創(chuàng)造出經(jīng)濟和社會效益，就實現(xiàn)了創(chuàng)造。二、學習范圍對創(chuàng)新的錯誤認知有兩類：一是創(chuàng)新是天才才可為，二是創(chuàng)新是研發(fā)部門的事情。放眼未來，我們建筑行業(yè)內(nèi)的企業(yè)，必須加強創(chuàng)新工作，建設創(chuàng)新型班組，不斷提高企業(yè)的競爭力、企業(yè)的發(fā)展力，提升行業(yè)參與競爭的水平。不同的團隊之間必然存在“長處”的差異，要根據(jù)團隊需要，建立起團隊結對互助機制，實現(xiàn)團隊整體水平的提升，為更好的開展創(chuàng)新活動奠定更為扎實的基礎。同時要突出抓好團隊帶頭人的培養(yǎng)，團隊帶頭人是團隊的“火車頭”，其素質(zhì)和能力的高低會直接影響到團隊的整體。二是培養(yǎng)團隊文化和團隊帶頭人。一是按照創(chuàng)新內(nèi)容組建團隊。三是要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)揮團隊作用，集體攻關配合完成創(chuàng)新難題。將創(chuàng)新工作從自發(fā)性轉(zhuǎn)化為制度約束的直覺性，人人思考創(chuàng)新，人人鉆研。鼓勵班組成員廣開言路，拓展思路，凝聚智慧，用創(chuàng)造性的思維方式去立足本職崗位，開展創(chuàng)新活動。建設創(chuàng)新型班組，創(chuàng)新氛圍是持續(xù)推進的基本支撐，沒有好的創(chuàng)新文化氛圍，就不能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)性，員工也就缺乏創(chuàng)新的主動性和積極性，因此要始終堅持把班組創(chuàng)新文化的培育作為建設創(chuàng)新型班組的核心內(nèi)容。再者，還要在班組整體層面上，實現(xiàn)對技能崗位技能知識和標準的總結，形成班組技能經(jīng)驗，使每一批大學生在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)崗位勝任，加大不同崗位之間的經(jīng)驗交流，把班組的技能傳承好了，開展創(chuàng)新型活動也就有了基礎支撐和人才的支撐，工作的開展就能實現(xiàn)整體的平衡和全員的參與。推行“師徒幫帶”，讓新人盡快的進入崗位，鼓勵老師傅們公開經(jīng)驗技術，實現(xiàn)班組技能共享。班組人員既是相對穩(wěn)定，也是一個新老更替的團體。第三篇：創(chuàng)新型班組建設項目文化建設創(chuàng)新型班組建設長期以來，項目部始終把激發(fā)員工的技術創(chuàng)新熱情、保持班組的技術創(chuàng)新活力作為班組建設的首要工作來抓，打造出一支作風頑強、技術精湛、勇于創(chuàng)新的智能型員工團隊，不僅滿足了項目生產(chǎn)經(jīng)營工作的需要，同時也有效地搭建了員工個人事業(yè)提升的平臺，為項目部持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展作出了積極的貢獻。，安全活動缺乏豐富的內(nèi)容，全員參與危害識別和風險評估程度有待提高。六、工作反思及下一步工作打算通過對總廠構建“五型班組”簡短回顧，充分認識到學習是基礎、安全是關鍵、清潔是窗口、節(jié)約是功德、和諧是目標的重要性。始終堅持開展多種形式的QC小組活動，調(diào)動了小組成員的工作積極性，有效地提高了水工建筑物監(jiān)測的管理水平，并且創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益，積累了豐富的經(jīng)驗。針對生產(chǎn)技術上存在的問題，班組成員不斷提出自己的意見和建議，雖然有不少表面看象是難以付諸現(xiàn)實的奇思妙想，但卻能起到拋磚引玉的作用，使旁人的思維和想象力得到進一步激發(fā)。五、利用集體協(xié)作力量，解決生產(chǎn)技術難題班組廣泛組織員工開展合理化建議活動，發(fā)掘員工的潛能，利用員工的智慧，發(fā)揮集體協(xié)作的力量，對生產(chǎn)現(xiàn)場遇到的技術難題進行攻關，幫助廠里打通阻礙生產(chǎn)的“瓶頸”，推進班組整體技術水平的提升。其次，在經(jīng)驗交流和技術探索方面，班組內(nèi)形成了一種良好的風氣，就是徒弟尊重師傅但不迷信于師傅，師傅為徒弟補短同時從徒弟中取長，年長的員工不恥下問向年輕的員工學習理論知識，年輕的員工虛心好學向年長的員工請教實踐經(jīng)驗，班組員工之間技術上相互切磋、經(jīng)驗上相互學習、遇到問題不怕爭論以尋求破解之法。首先，“一刻不學就慢步，一時不學就停步，一天不學就退步。針對這一情況，班組首先加強對員工的社會經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展形勢教育，幫助大家正確認識自身的崗位技能水平，樹立“終身學習，持續(xù)改進，不斷充電”的理念，堅定“人人都可以成才，人人都是可用之才”的信心，消除了班組員工中存在的自我滿足、茫然焦慮、被動觀望等消極現(xiàn)象，在個人崗位技能提升方面從被動的“要我學”轉(zhuǎn)變到主動的“我要學”，員工們的學習潛力被空前開發(fā)，整個班組呈現(xiàn)出努力學習理論知識、刻苦鉆研崗位技能、踴躍投身技術創(chuàng)新活動的喜人景象。三、樹立持續(xù)學習理念，營造技術創(chuàng)新氛圍近些年，為了滿足總廠發(fā)展的需要，分廠對員工隊伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。在培訓學習期間，本班從調(diào)動員工學習積極性和提高員工綜合素質(zhì)兩方面入手，在班組中推行“天天半小時培訓法”，將專業(yè)知識量化分解，使學習內(nèi)容與生產(chǎn)實際靈活地結合在一起，強化員工實際知識掌握能力，有效提高學習效率，使員工間形成“互幫互學”的良性學習環(huán)境；有針對性地開展技能教育工作，解決個人實際工作的瓶頸問題，使員工培訓更具主動性和操作性。以下是我們在班組建設中的一些做法：一、提高素質(zhì) 增強技能今年，本班牢固樹立“終身學習”的理念，不斷完善班組學習環(huán)境和內(nèi)部機制，努力營造學習氛圍，調(diào)動員工學習積極性，不斷改進創(chuàng)新培訓方式，將培訓的重點放在關鍵崗位和問題設備上，對員工進行全方位、分層次培訓，不斷增強培訓的針對性和實效性。擔負著蓮花、鏡泊湖兩廠的水工建筑物變形監(jiān)測工作，是全廠技術含量較高、外業(yè)工作量大、測量工藝最為復雜的生產(chǎn)班組。其中，工程師師2人，高級工3人，大專以上學歷7人。澤宇強忍住沒有追問班組這三天的情況，第二天他來到班組發(fā)現(xiàn)大家的工作一切正常，沒有出現(xiàn)以前的忙亂和不斷的問題，晚會上，他激動的和大家說，我們的《班組日常工作手冊》太有用了!大家的努力沒有白費!這樣一支永遠都在不斷探索中的發(fā)展的基層隊伍，這樣一支不斷迎接挑戰(zhàn)、不斷尋求解決方法、不斷戰(zhàn)勝自我的團隊，實踐中演繹著創(chuàng)新型班組的核心，我們相信，在不遠的將來，澤宇的班組一定會成為創(chuàng)新型班組管理模式的典范