0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:23本頁(yè)面
【正文】 色；大于５的涂綠色。教師按照書(shū)上的活動(dòng)形式在課堂上真實(shí)地再現(xiàn)：猜一猜可能會(huì)剩幾個(gè)？你認(rèn)為剩幾個(gè)就把所表示的數(shù)寫(xiě)在右邊的格中。（五）你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計(jì)、直尺、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等等。，比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的美觀整齊。（書(shū)寫(xiě)時(shí)可以邊寫(xiě)邊說(shuō)“0”書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。然后伸出手指，跟著老師在桌子上寫(xiě)一個(gè)0。看，寫(xiě)出來(lái)的線多圓滑呀。我們給0編首歌吧，仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌：數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。0沒(méi)有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng)，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。生：0像圓圈。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎？ 生：0像個(gè)雞蛋。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。３、今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。）２、（表?yè)P(yáng)舉手發(fā)言的小朋友）看來(lái)小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了。（學(xué)生在摘蘋(píng)果的過(guò)程中教師可及時(shí)提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果？如還有７個(gè)蘋(píng)果，就問(wèn)７個(gè)蘋(píng)果可用數(shù)字幾表示？為后面０的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）７、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋(píng)果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。學(xué)生回答：寫(xiě)著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。３、出示蘋(píng)果樹(shù)的課件。學(xué)具盒。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教學(xué)難點(diǎn)：0的書(shū)寫(xiě)方法，理解“0”的兩個(gè)含義 教具準(zhǔn)備：自制蘋(píng)果圖片。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫(xiě)0四、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示？3）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。師示范寫(xiě)0想知道0到底怎么寫(xiě)嗎？寫(xiě)的時(shí)候要注意，從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫(xiě)圓滑不能有棱角。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。（直尺上從0開(kāi)始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖（貼在黑板上）：同學(xué)們觀察一下看圖中的猴子都有什么表情？出示2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂(lè)呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2 出示1個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1 出示空盤子，問(wèn)：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒(méi)有用：0“來(lái)表示。…… 師：（滲透）你們的想象力真豐富，小鳥(niǎo)十分愛(ài)勞動(dòng)，我們也要向小鳥(niǎo)一樣從小愛(ài)勞動(dòng)好嗎？那我們看鳥(niǎo)巢里一只小鳥(niǎo)都沒(méi)有了，我們就用0來(lái)表示，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)大家的新朋友。生3：它們想找媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教具準(zhǔn)備：三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒(méi)有桃子的圖片課件（手提電腦）學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片、直尺、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入0師：小朋友們都喜歡聽(tīng)故事，今天老師給你們講一個(gè)故事，想不想聽(tīng)啊？（想）我講的故事是：課件出示：屏幕出示森林中飛跑著的幾只小鳥(niǎo)】清晨，天剛放亮，森林的小鳥(niǎo)就嘰嘰喳喳唱個(gè)不停，請(qǐng)聽(tīng)，他們唱得多熱鬧啊?。ó?huà)面出示巢里2只小鳥(niǎo)，過(guò)了一會(huì)兩只小鳥(niǎo)飛走了）瞧，巢里的2只小鳥(niǎo)多可愛(ài)??！你們想想看它們?nèi)ジ蓡崃?？（小組先說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)人回答）生1：它們想去捉蟲(chóng)子。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。（1）指名說(shuō)0+0=1+0=10=20=0+3=0+0=（2）搶答55=00=1+0=10=20=0+3= 0+0=4+0=44=0+5=55=30=五、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？第二篇：0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（修改后）侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)牟明美教學(xué)要求：通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。，看圖說(shuō)一說(shuō)
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