0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)doc-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 22:23本頁(yè)面
【正文】 （五）你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計(jì)、直尺、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等等。，比一比看誰描寫的美觀整齊。（書寫時(shí)可以邊寫邊說“0”書寫的過程。然后伸出手指，跟著老師在桌子上寫一個(gè)0?？矗瑢懗鰜淼木€多圓滑呀。我們給0編首歌吧，仔細(xì)聽老師的兒歌：數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。0沒有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng)，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。生：0像圓圈。你能說說0像什么樣嗎？ 生：0像個(gè)雞蛋。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。３、今天咱們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。）２、（表?yè)P(yáng)舉手發(fā)言的小朋友）看來小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。樹上一個(gè)蘋果也沒有了。（學(xué)生在摘蘋果的過程中教師可及時(shí)提問：現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果？如還有７個(gè)蘋果，就問７個(gè)蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面０的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）７、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。學(xué)生回答：寫著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。３、出示蘋果樹的課件。學(xué)具盒。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教學(xué)難點(diǎn)：0的書寫方法，理解“0”的兩個(gè)含義 教具準(zhǔn)備：自制蘋果圖片。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0四、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請(qǐng)說一說有關(guān)0的物體。師示范寫0想知道0到底怎么寫嗎？寫的時(shí)候要注意，從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑不能有棱角。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖（貼在黑板上）：同學(xué)們觀察一下看圖中的猴子都有什么表情？出示2個(gè)桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2 出示1個(gè)桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1 出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有用：0“來表示。…… 師：（滲透）你們的想象力真豐富，小鳥十分愛勞動(dòng)，我們也要向小鳥一樣從小愛勞動(dòng)好嗎？那我們看鳥巢里一只小鳥都沒有了，我們就用0來表示，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)大家的新朋友。生3：它們想找媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教具準(zhǔn)備：三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片課件（手提電腦）學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片、直尺、多媒體課件 教學(xué)過程：一、故事引入0師：小朋友們都喜歡聽故事，今天老師給你們講一個(gè)故事，想不想聽啊？（想）我講的故事是：課件出示：屏幕出示森林中飛跑著的幾只小鳥】清晨，天剛放亮，森林的小鳥就嘰嘰喳喳唱個(gè)不停，請(qǐng)聽，他們唱得多熱鬧?。。ó嬅娉鍪境怖?只小鳥，過了一會(huì)兩只小鳥飛走了）瞧，巢里的2只小鳥多可愛??！你們想想看它們?nèi)ジ蓡崃耍浚ㄐ〗M先說說，請(qǐng)幾個(gè)人回答）生1：它們想去捉蟲子。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：０的認(rèn)識(shí)一個(gè)也沒有起點(diǎn)分界線第二篇：0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（修改后）侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)牟明美教學(xué)要求：通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。生：知道0表示一個(gè)也沒有，還可以表示起點(diǎn)、分界線。教師：你認(rèn)為他寫的怎么樣？哪還需要改進(jìn)呢？（生評(píng)）教師：剛才同學(xué)們都學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面我們一起來看幾個(gè)練習(xí)題．四、課堂練習(xí)：按順序連數(shù)教師：你們畫出的是什么呢？（鯨魚）誰還想把你的作品展示給大家看看？：（可能剩幾個(gè)）五、回顧反思――總結(jié)學(xué)習(xí)所得，深化對(duì)0的認(rèn)識(shí)。提問：你認(rèn)為寫0的時(shí)候要注意什么？生觀察并書空臨?。?）學(xué)生描紅，獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。找一找0在哪里，小手指向0?！?”。你能說幾個(gè)
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