0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)doc-展示頁
2024-11-18 22:23本頁面
【正文】 要用0表示的例子嗎？（學(xué)生大量的完整地說，教師正確地引導(dǎo)。師：小貓一條魚也沒有釣到，我們用0來表示。我們小朋友可不能向它那樣，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，這樣才能獲得更多的知識。還有一只小貓?jiān)卺烎~的時(shí)候一會兒看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，一會兒看看飛來的蝴蝶，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看。師講故事：星期天，有四只小貓結(jié)伴出去釣魚，它們高高興興的向小河邊走去。教學(xué)重點(diǎn)1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會讀寫0．2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)難點(diǎn)理解0的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。過程與方法：通過緊密聯(lián)系生活實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。第一篇：《0的認(rèn)識》《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）引導(dǎo)學(xué)生探索“0”的意義，表示一個(gè)也沒有，并理解“0”的其它含義起點(diǎn)，分界線等。（2）規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較工整地書寫“0”。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、合作探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．教師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講個(gè)《小貓釣魚》的故事。其中有三只小貓釣魚的時(shí)候非常專心，眼睛一眨也不眨的看著河面，等待魚兒的上鉤，功夫不負(fù)有心人他們幾個(gè)釣上了一條一條又一條小魚。二、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖．（四只小貓釣魚）1． 教師：你能猜出故事里的那只三心二意的小貓是哪一只嗎？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條魚，你能用數(shù)字表示出來嗎？教師：小藍(lán)貓一只也沒釣著，應(yīng)該用數(shù)字幾表示呢？教師：同學(xué)們真聰明，0也和3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)．教師：今天我們就一起來研究有關(guān) “0”的知識．（板書：0的認(rèn)識）師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（魚缸空空的一條魚也沒有板書：一個(gè)也沒有）教師：小貓釣魚的時(shí)候三心二意，所以一條魚也沒有釣到。生活中用0表示的例子非常多，比如：桌上有三個(gè)蘋果，爸爸吃了一個(gè)，媽媽吃了一個(gè)，我吃了一個(gè)，結(jié)果一個(gè)蘋果也沒有了，這時(shí)蘋果的個(gè)數(shù)可以用“0”表示。）（結(jié)繩計(jì)數(shù)）。教師：現(xiàn)在想一想生活中你在哪兒見過0呢？（門牌號碼上的0；電話號碼上的0；直尺上的0??出示有0的圖片）課前老師也收集了一些有0的圖片，我們一起來看看（出示直尺、臺秤、計(jì)時(shí)秒表、溫度計(jì)的圖片）（二）感知0的另兩種含義． 教師：課前同學(xué)們也準(zhǔn)備了直尺，拿出直尺，放在桌上。你能大聲的把直尺上的數(shù)字讀一遍嗎？2．出示圖片（直尺）教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按從小到大的順序排列的，從0 開始的）教師：誰來把這些數(shù)大聲讀給全班小朋友聽，（一生到黑板上指讀）教師：這個(gè)0表示什么呢？小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示起點(diǎn)的意思．（板書：起點(diǎn)）3．出示圖片（溫度計(jì)）教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？（生嘗試說）教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了．所以這里的0表示分界線。三、學(xué)習(xí)寫0．（1）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0的這么多知識，0應(yīng)該怎么寫呢？你們看這個(gè)0像什么？（生發(fā)揮想象，充分說明）（2）師在田字格里示范書寫0，0是一筆寫成，起筆在上半格中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，圓圓的沒有一點(diǎn)棱角，收筆處與起筆處相連接．這里還有一首有關(guān)寫0的小兒歌“數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；要想寫好數(shù)字0，封口之處是關(guān)鍵”。（你們寫得真漂亮！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢）．（4）展示兩生作品。師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？有什么收獲呢？生：認(rèn)識了數(shù)字王國的新朋友0。生：還學(xué)習(xí)了怎么寫0。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué) 與生活息息相關(guān)。生2：它們想去曬太陽。生4：它們想去找朋友玩。(板書：0的認(rèn)識）二、學(xué)習(xí)新知（1）揭示“0”的第一個(gè)含義什么也沒有。板書0并領(lǐng)讀“0” 揭示第二種含義――――起點(diǎn) 出示直尺圖 師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)
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