20xx年中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)-概率與統(tǒng)計(jì)5篇-文庫吧資料
2024-11-18 22:14本頁面
【正文】 南昌市)下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖（如圖圖2），反映了某市甲、乙兩所中學(xué)學(xué)生參加課外活動(dòng)的情況。（二）中考題型再現(xiàn)例1.(2012年武漢市)為了了解某區(qū)九年級(jí)7000名學(xué)生的體重情況，從中抽查了500名學(xué)生的體重，就這個(gè)問題來說，下面說法正確的是（） 【設(shè)計(jì)意圖】 這個(gè)問題主要考查學(xué)生對(duì)總體、個(gè)體、樣本、樣本容量概念的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)知識(shí)的層次與深度，有力的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活而又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生掌握解決有關(guān)《統(tǒng)計(jì)與概率》題目的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生分析解決有關(guān)《統(tǒng)計(jì)與概率》題目的思路。(二)學(xué)情分析 對(duì)九年級(jí)學(xué)生而言，他們已經(jīng)具備了歸納的能力但是他們?nèi)嫔钊胩骄繂栴}能力較弱，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中將感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，充分鍛煉他們的思維能力。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說明。、無偏估計(jì)。、正態(tài)分布、泊松分布的數(shù)學(xué)期望和方差；數(shù)學(xué)期望與方差的性質(zhì)。兩個(gè)正態(tài)總體的假設(shè)檢驗(yàn)不考。，求兩個(gè)隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望，協(xié)方差。兩個(gè)正態(tài)總體的區(qū)間估計(jì)不考。(3)從甲袋中任取3球放入乙袋，然后再從乙袋中任取1球，求最后從乙袋中取出的是白球的概率。練習(xí)題：有兩只口袋，甲袋裝有a只白球，b只黑球，乙袋中裝有n只白球，m只黑球，(1)從甲袋中任取1球放入乙袋，然后再從乙袋中任取1球，求最后從乙袋中取出的是白球的概率。、無偏估計(jì)。、正態(tài)分布、泊松分布的數(shù)學(xué)期望和方差；數(shù)學(xué)期望與方差的性質(zhì)。會(huì)求兩隨機(jī)變量的函數(shù)的相關(guān)系數(shù)。兩個(gè)正態(tài)總體的假設(shè)檢驗(yàn)不考。，求兩個(gè)隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望，協(xié)方差。兩個(gè)正態(tài)總體的區(qū)間估計(jì)不考。(3)從甲袋中任取3球放入乙袋，然后再從乙袋中任取1球，求最后從乙袋中取出的是白球的概率。練習(xí)題：有兩只口袋，甲袋裝有a只白球，b只黑球，乙袋中裝有n只白球，m只黑球，(1)從甲袋中任取1球放入乙袋，然后再從乙袋中任取1球，求最后從乙袋中取出的是白球的概率。（1）該公司去年全年的生產(chǎn)和銷量情況如何？（2）該公司的發(fā)展前景怎樣？（3）你還能提出哪些問題？四、課堂總結(jié)，小議收獲教師：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么？怎樣根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)剡x擇統(tǒng)計(jì)圖？五、課外作業(yè)，實(shí)踐應(yīng)用想一想：除了通過問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？請(qǐng)自主選擇一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目開展實(shí)踐。2．完成練習(xí)二十一第2題。（3）描述身高組別人數(shù)占全班人數(shù)的百分比情況，用___________。（1）描述六（2）班同學(xué)身高分組的分布情況，用___________。（三）練習(xí)鞏固，加深理解1．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十一第1題?！驹O(shè)計(jì)意圖】從教師提供的素材引入，讓學(xué)生在討論和交流的前提下，制作合適的統(tǒng)計(jì)圖表示各組統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，充分體現(xiàn)了這部分知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你能獲得怎樣的信息？預(yù)設(shè)：六（1）班同學(xué)對(duì)各年級(jí)綜合表現(xiàn)滿意情況總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。教師：觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你得到了哪些信息？預(yù)設(shè)：六（1）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，男生喜歡足球的人數(shù)最多，女生喜歡跳繩的人數(shù)最多。教師：你們真有自己的思想，能根據(jù)實(shí)際情況的需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，下面請(qǐng)用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)你們小組負(fù)責(zé)的項(xiàng)目的組長(zhǎng)來展示你們的成果。教師：我們已經(jīng)了解了咱們班身高和體重的情況，下面請(qǐng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)咱們班男女生人數(shù)的小組展示你們的成果。整個(gè)過程以小組合作和交流匯報(bào)的形式展開，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因?yàn)轶w重在39千克及以上的人數(shù)比體重在36千克及以下的人數(shù)更多。教師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的效率非常高。學(xué)生4：。教師：哪個(gè)小組來交流一下你們的學(xué)習(xí)成果？學(xué)生3：。教師：現(xiàn)在請(qǐng)男生算出咱們班的平均身高，女生
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