【正文】 語(yǔ)的意思。?南沙群島1?南沙群島2?南沙群島3指導(dǎo)朗讀第一,二句。傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。上節(jié)課俺們讀了這篇課文,你們知道些什么?師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的寶島。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。第一自然段概括地介紹南沙群島。板書：2美麗的南沙群島物產(chǎn)豐富景色迷人《美麗的南沙群島》教案11教材簡(jiǎn)析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛(ài)之情。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩繽紛。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答，理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋＃?）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。相機(jī)理解“星羅棋布”。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。一．復(fù)習(xí)1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的`南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。2．全班交流3．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。5．交流答案。（4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。浩瀚：廣大。3．檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜（2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。一．直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和壯麗的運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。《美麗的南沙群島》教案10教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。2．學(xué)習(xí)第3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫幾句話。（6）練習(xí)試背第自然段。（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語(yǔ)的意思。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。思考：你用什么方法打開(kāi)寶庫(kù)？在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么？（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。《美麗的南沙群島》教案9一、檢查復(fù)習(xí)1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。僅小明一個(gè)人。c、“僅”換一個(gè)詞怎么說(shuō)?去掉“僅”意思有什么不同?d、練習(xí)說(shuō)話。a、指名讀第二句。d、有感情朗讀，背誦。b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣?她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?出示：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。齊讀第一自然段，思考課后第5題。指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第1自然段。(“巨大藍(lán)色寶庫(kù)”“迷人的世界”)這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。第二時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?仔細(xì)讀課文，出示：a、南沙群島位于。Fei bi cu mei ou翡翠合璧一簇簇魅力謳歌a、讀準(zhǔn)字音。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。遼闊：跟“寬闊”比較。重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠b、想辦法記字形。出示生字詞。指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺(jué)得課文會(huì)寫些什么，你還想知道什么?三、初讀課文。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。在中國(guó)的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。摘抄課文中的妙句佳句。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)“為中心句寫幾句話。k 練習(xí)試背第3自然段。j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。結(jié)合g 創(chuàng)作繪畫和課文理解”清澈明亮“， ”藍(lán)玉“， ”五彩繽紛“， ”心曠神h 怡“， ”碧波浩淼“， ”充滿魅力“等詞語(yǔ)的意思。e 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。u 為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。 思考: 你用什么方法打開(kāi)”寶庫(kù)“? 在”寶u 庫(kù)“里你發(fā)現(xiàn)了什么?u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。默讀第1自然段，回答課后第五題。(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。(3) 指導(dǎo)朗讀第一，二句。二、精讀感悟傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2) 查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。四、指導(dǎo)生字鞏固生字。三、感知全文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。指名分自然段朗讀課文。指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入欣賞課件畫面。通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！睹利惖哪仙橙簫u》教案7[教學(xué)要求]能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。四布置作業(yè)1齊讀最后一個(gè)自然段。三仿段練習(xí)1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的2富饒和美麗。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫下來(lái)。5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？師生朗讀，體會(huì)總分寫法。 結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。學(xué)生自學(xué)第2自然段。師小結(jié)。評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”， “生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的39。（3） 指導(dǎo)朗讀第一，二句。二精讀感悟1傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？2指名讀第一自然段。 重點(diǎn)指導(dǎo)”礁“和”域“兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜（2） 查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。四指導(dǎo)生字1鞏固生字。三感知全文內(nèi)容1引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：2在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。2指名分自然段朗讀課文。3指導(dǎo)讀題： 美麗的/南沙群島。一派”煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈“的迷人景象。課件畫面。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語(yǔ)?！睹利惖哪仙橙簫u》教案6教學(xué)目標(biāo)1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生對(duì)課文理解得還不錯(cuò)。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)板書設(shè)計(jì)：美麗的南沙群島寶庫(kù)—富饒南沙群島 景美—迷人 旅游勝地教學(xué)反思：南沙群島對(duì)于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)很陌生的地方，對(duì)其富饒美麗學(xué)生無(wú)法感受到。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。(景色迷人)精讀訓(xùn)練出示圖(1)欣賞南沙迷人的景色。誰(shuí)能用四個(gè)字吧第二自然段的內(nèi)容概括一下?(藍(lán)色寶庫(kù))從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”?“寶庫(kù)”在這里運(yùn)用的是什么修辭手法?“寶庫(kù)”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)“嗎?學(xué)生試讀，齊讀.師生朗讀，體會(huì)總分寫法。(5)有感情朗讀第1自然段。(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。理解“星羅棋布”。(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼之多、之美)(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、中國(guó)地圖、南沙群島的資料和圖片第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語(yǔ)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。能結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。三、檢查自讀情況指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號(hào),有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來(lái)解決。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面, 我說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程,我分兩課時(shí)進(jìn)行。我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、生動(dòng)的畫面,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)與課文相通的情境,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語(yǔ)句。物產(chǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。能力目標(biāo)：讓同學(xué)用自身的感官去欣賞、感悟語(yǔ)言的美麗,從而提高同學(xué)感悟語(yǔ)言文字、理解語(yǔ)言文字和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀全文。細(xì)細(xì)讀來(lái),仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感由然而生。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。全文共有3個(gè)自然段。《美麗的南沙群島》教案4一、說(shuō)教材《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。四、布置作業(yè)齊讀最后一個(gè)自然段。三、仿段練習(xí)課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。d、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來(lái)。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a、自由朗讀