【正文】 光圖。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）組織討論自學方法和所學內(nèi)容。4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土。評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。《美麗的南沙群島》教案9一、檢查復習1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？2．這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。僅小明一個人。c、“僅”換一個詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?d、練習說話。a、指名讀第二句。d、有感情朗讀，背誦。b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣?她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動力。指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。相信同學們一定會為之驕傲，同學們帶著這種情感試著背背第1自然段。齊讀第一自然段，思考課后第5題。指名讀第三句，其他同學注意聽。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第1自然段。(“巨大藍色寶庫”“迷人的世界”)這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。第二時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?仔細讀課文，出示：a、南沙群島位于。Fei bi cu mei ou翡翠合璧一簇簇魅力謳歌a、讀準字音。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。遼闊：跟“寬闊”比較。重點：闊、嶼、僅、曠b、想辦法記字形。出示生字詞。指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學生朗讀糾正字音。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么?三、初讀課文。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動人的熱帶風光圖。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。學會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。摘抄課文中的妙句佳句。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。學習第2，3自然段的寫法，以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是營養(yǎng)的寶庫“為中心句寫幾句話。k 練習試背第3自然段。j 指導朗讀本段的兩個比喻句。結(jié)合g 創(chuàng)作繪畫和課文理解”清澈明亮“， ”藍玉“， ”五彩繽紛“， ”心曠神h 怡“， ”碧波浩淼“， ”充滿魅力“等詞語的意思。e 指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。 思考: 你用什么方法打開”寶庫“? 在”寶u 庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么?u 組織討論自學方法和所學內(nèi)容。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。默讀第1自然段，回答課后第五題。(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?u 指名讀第三句，其他同學注意聽。(3) 指導朗讀第一，二句。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。 重點指導“礁”和“域”兩個左右結(jié)構的字。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2) 查字典，說說帶點字詞的意思。四、指導生字鞏固生字。三、感知全文內(nèi)容引導學生邊讀邊看圖思考:在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。指名分自然段朗讀課文。指導讀題: 美麗的/南沙群島。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。第一課時一、激情導入欣賞課件畫面。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。理解由生字組成的詞語?！睹利惖哪仙橙簫u》教案7[教學要求]能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。四布置作業(yè)1齊讀最后一個自然段。三仿段練習1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的2富饒和美麗。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。指名朗讀學生喜歡的詞句。評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫下來。5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。 結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。學生自學第2自然段。師小結(jié)。評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”， “生息繁衍”等詞語的意思。（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的39。（3） 指導朗讀第一，二句。二精讀感悟1傳說中的南沙群島是什么樣的？2指名讀第一自然段。 重點指導”礁“和”域“兩個左右結(jié)構的字。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜（2） 查字典，說說帶點字詞的意思。四指導生字1鞏固生字。三感知全文內(nèi)容1引導學生邊讀邊看圖思考：2在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。2指名分自然段朗讀課文。3指導讀題： 美麗的/南沙群島。一派”煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈“的迷人景象。課件畫面。教學時間兩課時。3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語?！睹利惖哪仙橙簫u》教案6教學目標1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學生對課文理解得還不錯。(學生嘗試背誦，指名讀，齊背)板書設計：美麗的南沙群島寶庫—富饒南沙群島 景美—迷人 旅游勝地教學反思：南沙群島對于本班學生來說，是個很陌生的地方，對其富饒美麗學生無法感受到。運用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。(景色迷人)精讀訓練出示圖(1)欣賞南沙迷人的景色。誰能用四個字吧第二自然段的內(nèi)容概括一下?(藍色寶庫)從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?“寶庫”在這里運用的是什么修辭手法?“寶庫”形象地描繪出南沙的什么特點呢?你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫“嗎?學生試讀，齊讀.師生朗讀，體會總分寫法。(5)有感情朗讀第1自然段。(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。理解“星羅棋布”。(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼之多、之美)(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點詞語。教學準備教學掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片第二課時教學過程一、檢查復習聽寫詞語。重點、難點重點：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語，注重對學生語言的積累。能結(jié)合語境理解有關詞語意思。初步感知課文大意,了解每個自然段的主要內(nèi)容。三、檢查自讀情況指導同學讀準字音、讀通句子。二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號,有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來解決。四、說教學過程下面, 我說說我的教學過程,我分兩課時進行。我準備借助現(xiàn)代化教學手段,通過優(yōu)美的音樂、生動的畫面,創(chuàng)設出一個個與課文相通的情境,讓同學說說南沙群島的迷人風光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語句。物產(chǎn)作為教學的重點。能力目標：讓同學用自身的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高同學感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。情感目標：理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產(chǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀全文。細細讀來,仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風光,了解南沙群島的愿望,熱愛祖國大好河山的情感由然而生。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。全文共有3個自然段。《美麗的南沙群島》教案4一、說教材《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。三、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。指名朗讀學生喜歡的詞句。d、評點學生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?e、師生朗讀，體會總分寫法。結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。a、學生自學第2自然段。師小結(jié)。b、評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。師小結(jié)。(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導書寫。(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。教師小結(jié)：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。結(jié)合學生朗讀糾正字音。二、初讀課文學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。[教學時間]兩課時。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。在學習第二自然段時，我引導學生結(jié)合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識。2美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美課后小記：為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學生課前搜集有關南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。天是一片（ ），海是一片（ ）。六、布置作業(yè)。老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。五、延伸。指導朗讀學生喜歡的語句。評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？海水自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。（指名讀二、三句）B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。三、精讀課文第二段。有感情地齊讀第一自然段。早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？A、觀看光盤：開墾B、指名讀第三句,其他同學注意聽?！熬К摰恼渲椤敝甘裁础?？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？ (島嶼多)南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。二、精讀課文第一段。教學過程：一、復習導入。教學準備：生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。結(jié)合語境理解有關詞語意思。教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。全文共三個自然段，即可分三段。四、教師總結(jié)。仿照第3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。八組展示在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。五組背誦第二節(jié)。四組同學比賽感情朗讀。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。其他組的同學評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。一組同學感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。三、小組展示：教師評價各組6號聽寫生詞情況。馮卯鎮(zhèn) 明德小學王瑾第五篇：《美麗的南沙群島》教案《美麗的南沙群島》教案《美麗的南沙群島》教案1一、導入新課：同學們，我們上節(jié)課充分預習了這篇課文，你們預習的怎么樣呢？