【正文】 然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。（5）指導朗讀本段的兩個比喻句。（3）指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）組織討論自學方法和所學內(nèi)容。師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好?！睹利惖哪仙橙簫u》教案9一、檢查復習1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？2．這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。c、“僅”換一個詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?d、練習說話。d、有感情朗讀，背誦。指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。齊讀第一自然段，思考課后第5題。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第1自然段。第二時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?仔細讀課文，出示：a、南沙群島位于。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。重點：闊、嶼、僅、曠b、想辦法記字形。指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學生朗讀糾正字音。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。摘抄課文中的妙句佳句。學習第2，3自然段的寫法，以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是營養(yǎng)的寶庫“為中心句寫幾句話。j 指導朗讀本段的兩個比喻句。e 指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。 思考: 你用什么方法打開”寶庫“? 在”寶u 庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么?u 組織討論自學方法和所學內(nèi)容。默讀第1自然段，回答課后第五題。(3) 指導朗讀第一，二句。 重點指導“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。四、指導生字鞏固生字。指名分自然段朗讀課文。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情?！睹利惖哪仙橙簫u》教案7[教學要求]能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。四布置作業(yè)1齊讀最后一個自然段。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。 結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。師小結(jié)。（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的39。二精讀感悟1傳說中的南沙群島是什么樣的？2指名讀第一自然段。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜（2） 查字典，說說帶點字詞的意思。三感知全文內(nèi)容1引導學生邊讀邊看圖思考：2在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。3指導讀題： 美麗的/南沙群島。課件畫面。3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語。學生對課文理解得還不錯。運用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。誰能用四個字吧第二自然段的內(nèi)容概括一下?(藍色寶庫)從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?“寶庫”在這里運用的是什么修辭手法?“寶庫”形象地描繪出南沙的什么特點呢?你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫“嗎?學生試讀，齊讀.師生朗讀，體會總分寫法。(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼之多、之美)(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點詞語。重點、難點重點：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語，注重對學生語言的積累。初步感知課文大意,了解每個自然段的主要內(nèi)容。二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號,有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來解決。我準備借助現(xiàn)代化教學手段,通過優(yōu)美的音樂、生動的畫面,創(chuàng)設出一個個與課文相通的情境,讓同學說說南沙群島的迷人風光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語句。能力目標：讓同學用自身的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高同學感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。能正確、流利、有感情地朗讀全文。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富?！睹利惖哪仙橙簫u》教案4一、說教材《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。d、評點學生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。師小結(jié)。師小結(jié)。第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。結(jié)合學生朗讀糾正字音。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。[教學時間]兩課時。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。2美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美課后小記：為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。六、布置作業(yè)。五、延伸。評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？海水自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。（指名讀二、三句）B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。三、精讀課文第二段。早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？A、觀看光盤：開墾B、指名讀第三句,其他同學注意聽。二、精讀課文第一段。教學準備：生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。四、教師總結(jié)。八組展示在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。五組背誦第二節(jié)。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。一組同學感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。馮卯鎮(zhèn) 明德小學王瑾第五篇：《美麗的南沙群島》教案《美麗的南沙群島》教案《美麗的南沙群島》教案1一、導入新課：同學們，我們上節(jié)課充分預習了這篇課文，你們預習的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來展示一下。不足之處：.基礎知識學生掌握的不夠扎實。仿段練習：學習3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。過渡：請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。相機理解“星羅棋布”。（2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。五。三．感知全文內(nèi)容1．出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的（），也是（）．2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。浩渺：形容水面遼闊。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破1．對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？2．生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。在整個學習的過程中，關(guān)注學生的情感體驗，關(guān)注學生的自主、合作、探究學習，并及時評價。背誦課文 教學重、難點:重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。板書美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美第四篇：美麗的南沙群島蘇教版教材三年級上冊美麗的南沙群島1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。五、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。誰能復述一下這篇文章講了一件什么事情？二、小組合作探究問題： 出示問題：南沙群島美麗在哪里？三、小組匯報：我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。教學重點、難點抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。五、小結(jié)：剛才我們學了課文3自然段，課文都以總分的結(jié)構(gòu)，分別向我們展示了南沙群島是祖國的藍色寶庫，也是個迷人的世界。）男生讀。）全班齊讀這句。四、學習第三自然段南沙群島不僅富饒，而且美麗，再次讓學生欣賞南沙美麗風景，自由朗讀第3自然段，找出這段是圍繞哪句話來寫的？齊讀。通過朗讀感受總分結(jié)構(gòu)，學習體會“擁有......蘊藏......貯存......”這樣齊整的句式。請大家輕聲讀第二自然段，找出能說明南沙是個寶庫的句子。三、二、學習第一自然段。在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。要求：邊讀邊想象畫面。生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。借助“總分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。把課文講給父母聽。（五）考核總結(jié)我們今天學習的南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。默讀第1自然段，回答課后第五題。（二）整體感知 1．提出要求自學對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？讀一下課文，思考一下南沙群島究竟有多少島嶼？有哪些特色令人留連忘返？要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。（二）學生準備學習生字詞，有感情的朗讀課文。三、教學重點難點（一）重點重點學習語言優(yōu)美的語句，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風光與豐富的物產(chǎn)。二、教學目標能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。五、教學準備（一）教師準備生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。你們知道他叫什么名字么？2．解題（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。（三）理解感悟傳說中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”？ 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？b、結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。天是一片（），海是一片（）。（六）作業(yè)延伸把學習的生字寫兩遍。積累文中的好詞佳句。積累文中的好詞佳句。在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點詞語來體會課文內(nèi)容的精華，推進學生理解課文。（激發(fā)學生學習的興趣）讀了課題，你知道了些什么？（從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文（通過讀來感知課文，捕捉信息，培養(yǎng)學生的自學能力）對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。（2)、指名讀(注意正音)（3)、齊讀。三、感知全文內(nèi)容（理解課文內(nèi)容）出示：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的______________，也是__________。第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點突破一、激情導入1．上節(jié)課我們神游了祖國的最南端，初步領(lǐng)略了美麗的南沙群島的迷人風光，誰能說說感受嗎？遙遠的古代，我們的祖先足跡就遍布南沙群島，我相信你們一定會為之自豪的，請帶著這種發(fā)自內(nèi)心的情感齊讀第1自然段?，F(xiàn)在請同學們放慢腳步，來細細欣賞南沙美麗的熱帶風光。（幫助學生理解課文內(nèi)容）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴大家，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫啊。全班交流：出示海天圖：（天湛藍如玉，海碧波蕩漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團團，一簇簇