【正文】 》教案教學要求：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。理解由生字組成的詞語。通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。教學時間：兩課時。二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。四、畫一畫：畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。教學設計：一、復述課文今天我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》。都準備好了么？思考: 1．你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?（“蘊藏”和“用之 不竭”的意思。3．為什么說南沙群島是一座藍色寶庫? 4．你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？ 5．結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。四、拓展：請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。六、布置作業(yè)1．齊讀最后一個自然段。3．摘抄課文中的妙詞佳句。2．學會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。初步理解“總—分”的構段方式，學習這一寫作方式。難點：初步理解課文“總—分”的構段方式，學習這一寫作方式。借助每個自然段的關鍵詞句，推進學生讀懂文章的主要內(nèi)容，在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫、討論、交流、聯(lián)系生活、感情朗讀等方式推進學生讀懂課文，通過圖文對照，聯(lián)系生活實際，展開聯(lián)想，感受南沙群島的美，體會文章的語言美，從而體會作者是如何描寫南沙群島的，以及作者表達的感情，激發(fā)對祖國秀美風光的向往。教與學的準備：教學課件。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。3．檢查自學情況：（1）出示生字詞語：遼闊島嶼、星羅棋布、礦產(chǎn)、僅、曾母暗沙、藍玉合壁、海龜、難以計數(shù)、貯存、心曠神怡、魅力（2）糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾zeng”，數(shù)“shu”,藏“ｃａｎｇ”并組詞。浩瀚：廣大。（4）齊讀詞語，讀好詞語。5．交流答案。四．指導寫字1．出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。4．生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。作業(yè)１．完成寫字。第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破 一．復習1．聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》，先請同學們聽寫幾個詞語。2．通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？（相機板書）二．精讀感悟（一）引入情景，感知課文第一自然段 1．感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。二百多座、星羅棋布。（4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。朗讀第三句話。生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。（3）師講述總分結構的構段方式，練習用總分方式來說話：她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風力、潮汐等。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個迷人的世界”。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓練三、布置作業(yè)：背誦課文。.摘抄文中的好詞佳句。我在教學本節(jié)時，一邊引導學生領會南沙群島的物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美，一邊指導學生有感情地朗讀課文，使學生入境悟情，真切感受南沙群島是一個“充滿魅力的”、“迷人的世界”，并把自己的體驗與感受真切地抒發(fā)出來。雖然我也讓孩子們讀了詞語，寫了生字，因為趕著把課上完，孩子們對于一些字詞的理解還只是停留在了表面的模糊概念！教學建議：這是一篇文質兼美的散，我認為教師感情朗讀第一句，以優(yōu)美的傳說導入對課文的學習。再引導學生觀察文中插圖或觀看有關的資料，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的好奇和閱讀課文的欲望。二、小組準備：下面請同學們在小組內(nèi)把分配給你們的任務準備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展示給大家。同學們，通過預習，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學們讀一讀有關語句，談一談你們的認識和感悟。本組其他同學發(fā)表自己不同的觀點和感受。二組同學感情朗讀2自然段，談對南沙群島的認識及自己的感受。三組同學感情朗讀。同學們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。六組背誦第三節(jié)。課文中有許多生動優(yōu)美的語句，讀一讀，背誦下來更好。九、十組展示。十一組、十二組展示?！睹利惖哪仙橙簫u》教案2教材簡析：這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。第一自然段概括地介紹南沙群島。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式。本課要求學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。教學課時：2課時第二課時教學要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么師：這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。傳說中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。南沙群島1南沙群島2南沙群島3指導朗讀第一,二句。C、評議朗讀,結合朗讀理解”浩瀚“, ”生息繁衍“等詞語的意思。師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。學生自學第2自然段. 思考: 你用什么方法打開”寶庫“ 在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么四人小組討論自學方法和所學內(nèi)容。）討論交流：A、為什么說南沙群島是一座寶庫 請你通過朗讀告訴我們。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ ），有（ ）。練習背誦第2自然段。四、精讀課文第三段。那金色的39。指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。結合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）練習試背第3自然段。師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。組詞：活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）按課文內(nèi)容填空：南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。摘抄文中的好詞佳句。導入新課時，我出示中國地圖，讓學生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設情景，激發(fā)了學生的好奇心和閱讀課文的欲望?！睹利惖哪仙橙簫u》教案3[教學要求]能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。理解由生字組成的詞語。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。第一課時一、激情導入欣賞課件畫面。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。指導讀題： 美麗的`南沙群島。指名分自然段朗讀課文。三、感知全文內(nèi)容引導學生邊讀邊看圖思考：在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。四、指導生字鞏固生字。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)，說說帶點字詞的意思。 重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(3)指導朗讀第一，二句。(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a、指名讀第三句，其他同學注意聽。默讀第1自然段，回答課后第五題。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?b、組織討論自學方法和所學內(nèi)容。c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。c、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。結合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。e、指導朗讀本段的兩個比喻句。f、練習試背第3自然段。學習第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。摘抄課文中的妙句佳句。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風光與豐富的物產(chǎn)。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。二、說教學目標我制定了以下三個目標知識目標：學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的11個生字只識不寫,憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語,聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。背誦第二、三自然段。培養(yǎng)同學熱愛、贊美南沙群島的感情。三、說學情分析這篇課文的第二、三自然段是重點,所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風光和富饒的39。由于我班大局部同學沒有去過南沙群島,很難讓他們陶醉在語言文字的描述中,從而發(fā)生身臨其境感,所以,這是教學的難點。讀思結合,讀中語情,讓同學陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。第一課時一、以優(yōu)美的傳說而揭示課題，并板書課題,再質疑導入新課。讓同學整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學能力。組織交流不理解的詞句,對于同學理解的詞句,可以馬上解決。四、指導同學書寫生字《美麗的南沙群島》教案5教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生熱愛島之情。難點：初步理解課文“總—分”的構段方式，學習這一寫作方式。上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?二、精讀感悟(一)感知課文第一自然段傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段?！俣嘧?、星羅棋布。(3)、指導學生有感情地朗讀第2句。?(學生齊讀第三、四句)交流、理解詞語“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。(二)精讀感悟課文第二自然段啟發(fā)學生概括第二自然段的內(nèi)容。(三)領悟課文第三自然段自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。(2)作者是怎么描寫迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。(3)誰想把這么美得的景色展現(xiàn)給大家呢?(試讀，賽讀)(4)南沙景美，寫南沙的文字也美，請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。所以，在教學中，我通過看圖、對字詞的理解和朗讀來讓學生感受南沙的美麗和富饒。唯一有些遺憾的是，因為教學條件的限制，不能通過錄像、幻燈等教學手段，讓學生能更直觀的了解南沙。2學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。4通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。第一課時一激情導入1欣賞。2配樂解說： 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。二初讀課文1學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。3結合學生朗讀糾正字音。3 教師小結： 同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。（1） 認讀生字新詞及其所在的主要句子。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼2指導書寫。第二課時一 檢查復習1 上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道些什么？2 這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。（1） ”晶瑩的珍珠“指什么” “一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多）（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。師小結。？指名讀第三句，其他同學注意聽。3默讀第1自然段，回答課后第五題。4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。 思考： 你用什么方法打開“寶庫”？ 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論自學方法和所學內(nèi)容。為什么說南沙群島是一座寶庫？ 請你通過朗讀告訴我們。 小結： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖。指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。結合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”， “藍玉”， “五彩繽紛”， “心曠神怡”， “碧波浩淼”， “充滿魅力”等詞語的意思。指導朗讀本段的兩個比喻句。練習試背第3自然段。3學習第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是4營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。3摘抄課文中的妙句佳句。學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。[教學時間]兩課時。配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。二、初讀課文學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。結合學生朗讀糾正字音。教師小結: 同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。(1) 認讀生字新詞及其所在的主要句子。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼指導書寫。第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道