【正文】 入的了解，俺發(fā)動同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，豐富對南沙群島的認(rèn)識。五、延伸。四、精讀課文第三段。）討論交流：A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴俺們。?南沙群島1?南沙群島2?南沙群島3指導(dǎo)朗讀第一,二句。理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。第一自然段概括地介紹南沙群島。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答，理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。2．全班交流3．指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。浩瀚：廣大。課時：兩課時第一課時教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書寫生字。2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。僅小明一個人。b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣?她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動力。指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。(“巨大藍(lán)色寶庫”“迷人的世界”)這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。遼闊：跟“寬闊”比較。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么?三、初讀課文。學(xué)會本課17個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。k 練習(xí)試背第3自然段。b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。三、感知全文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。第一課時一、激情導(dǎo)入欣賞課件畫面。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”， “生息繁衍”等詞語的意思。 重點指導(dǎo)”礁“和”域“兩個左右結(jié)構(gòu)的字。2指名分自然段朗讀課文。教學(xué)時間兩課時。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)板書設(shè)計：美麗的南沙群島寶庫—富饒南沙群島 景美—迷人 旅游勝地教學(xué)反思：南沙群島對于本班學(xué)生來說，是個很陌生的地方，對其富饒美麗學(xué)生無法感受到。(5)有感情朗讀第1自然段。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片第二課時教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)聽寫詞語。三、檢查自讀情況指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。物產(chǎn)作為教學(xué)的重點。細(xì)細(xì)讀來,仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛祖國大好河山的情感由然而生。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。d、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?e、師生朗讀，體會總分寫法。b、評議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導(dǎo)書寫。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。天是一片（ ），海是一片（ ）。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？ (島嶼多)南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。全文共三個自然段，即可分三段。七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。其他組的同學(xué)評價或建議或糾正或指出缺點或比讀。仿照3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”。這句話是這一自然段的中心句。（2）哪位同學(xué)能用朗讀來再現(xiàn)美景，與大家共享？ppt4．師：這個句子同學(xué)找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？【生說第4句 俯瞰清澈明亮的海水。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（石油），有（鋅），有（天燃?xì)猓！緼．自己讀一讀，體會有什么不同?【生讀句子】你能用自己的話說一說嗎？【點撥：多到什么程度？】B．你從這句話里的哪些詞可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指答，理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭” ppt過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明。⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，他們會怎樣生活，請細(xì)細(xì)讀讀第一自然段余下的句子。難點：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”，“五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)，說說帶點字詞的意思。指導(dǎo)讀題： 美麗的南沙群島。理解由生字組成的詞語。[教學(xué)時間]兩課時。結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。師小結(jié)。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。第二篇：美麗的南沙群島教案《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) ：1．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞。）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？ 看視頻（二）．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1．（出示課題）對于這美麗的南沙群島，你們想知道什么？（南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？有哪些景色讓人流連忘返呢？）2．現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著問題自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，相信認(rèn)真的學(xué)生一定能找到答案。相信同學(xué)們一定會為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感再讀第1自然段。長970多千米，寬56338千米。請大家默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙美麗的句子。賽讀5．師：還有寫出南沙美的句子嗎？第五句【生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。Ppt 齊讀。二、小組準(zhǔn)備：下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3到5分鐘的時間，一會展示給大家。三組同學(xué)感情朗讀。九、十組展示。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。教學(xué)課時：2課時第二課時教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。C、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“, ”生息繁衍“等詞語的意思。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。那金色的39。師：請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。導(dǎo)入新課時，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。第一課時一、激情導(dǎo)入欣賞課件畫面。三、感知全文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個句子。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。f、練習(xí)試背第3自然段。作者以生動、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。背誦第二、三自然段。讀思結(jié)合,讀中語情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。四、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字《美麗的南沙群島》教案5教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段?！俣嘧?、星羅棋布。(三)領(lǐng)悟課文第三自然段自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。唯一有些遺憾的是，因為教學(xué)條件的限制，不能通過錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀的了解南沙。2配樂解說： 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。3 教師小結(jié)： 同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。（1） ”晶瑩的珍珠“指什么” “一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（島嶼多）（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。練習(xí)試背第3自然段。學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。師小結(jié)。 結(jié)合句子理解”蘊(yùn)藏“和”用之u 不竭“的意思。f 評點學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。第一課時一、激情導(dǎo)入。四、指導(dǎo)生詞。出示二類詞。⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明。二、精讀感悟1．傳說中的南沙群島是什么樣的？2．指名讀第1自然段。我相信你們一定會為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的`詞畫下來。用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。教學(xué)重難點：初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。有感情地齊讀第一自然段。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶?！睹利惖哪仙橙簫u》教案12教學(xué)目標(biāo)：能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。二、查一查要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。)為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。學(xué)習(xí)第3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。教學(xué)時間：兩課時。都準(zhǔn)備好了么?思考:? 在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容. 結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。六、布置作業(yè)。師小結(jié)。b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……? 試著畫下來.c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.d 評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?e 創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮, 藍(lán)玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, .f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說.g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫”這個總領(lǐng)問題。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會。二、教學(xué)要求；能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。四、指導(dǎo)生字鞏固生字。（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。練習(xí)試背第3自然段。教學(xué)難點：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。二、精讀課文師：下面請同學(xué)們把這份禮物打開，好好地讀一讀，想一想讀了課文以后你知道了什么？學(xué)生自由讀課文。（5）指導(dǎo)朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。（7）誰能把這一自然段連起來美美地讀一讀呢？指名讀，齊讀。教學(xué)重點、難點 重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。（3）作者不僅用美麗的傳說，還用數(shù)字和成語寫出了島的數(shù)量之多，寫的得真好，想不想讀一讀2句 【生讀2句】師小結(jié)：南沙群島的島嶼星羅棋布，美如珍珠，你們讀得真不錯?！孔约鹤x一讀，體會有什么不同?【生讀句子】你能用自己的話說一說嗎？【點撥：多到什么程度？】過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個例子具體說明。同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,誰來讀一讀你認(rèn)為南沙美麗的句子。電腦出示該句】（1）請大家自由朗讀這句。請你再讀讀這兩個自然段。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。生自