【正文】 )指導朗讀第一，二句。四、指導生字鞏固生字。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象?！睹利惖哪仙橙簫u》教案3[教學要求]能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（ ），有（ ），有（ ）。師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么師：這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式。十一組、十二組展示。同學們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。同學們，通過預習，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學們讀一讀有關語句，談一談你們的認識和感悟。課文二、三小節(jié)都是總分結(jié)構(gòu)，先用一句。（2）師：看同學們讀得這么入神，老師也想來讀。生交流，指生說美在哪？和他一樣也找這個句子的同學，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。從“僅”這個你能體會到什么？。【第二自然段】指名讀第二自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句？Ppt ：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有〃〃〃〃動力。（二百多座、星羅棋布。3．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學習這一寫作方式。三、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。a、學生自學第2自然段。(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。教師小結(jié)：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。第一篇：美麗的南沙群島教案[精選][教學要求]能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。四、指導生字鞏固生字。(3)指導朗讀第一，二句。思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?b、組織討論自學方法和所學內(nèi)容。c、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。學習第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。： 4．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。相機理解“星羅棋布）”。出示第二句。去掉怎么樣 生用“僅”練習說話。（1）【（出示3句）】請大家自由朗讀這句描寫藍天、海水（板書）的句子。（4）師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。中心句。一組同學感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認識。五組背誦第二節(jié)。四、教師總結(jié)。教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。二、精讀課文第一段。三、精讀課文第二段。D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？師生朗讀，體會總分寫法。評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。六、布置作業(yè)。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。師小結(jié)。結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。d、評點學生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。能力目標：讓同學用自身的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高同學感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號,有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來解決。重點、難點重點：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語，注重對學生語言的積累。(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。運用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語。3指導讀題： 美麗的/南沙群島。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜（2） 查字典，說說帶點字詞的意思。（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的39。 結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。四布置作業(yè)1齊讀最后一個自然段。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。指名分自然段朗讀課文。 重點指導“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。默讀第1自然段，回答課后第五題。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。j 指導朗讀本段的兩個比喻句。摘抄課文中的妙句佳句。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。重點：闊、嶼、僅、曠b、想辦法記字形。第二時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?仔細讀課文，出示：a、南沙群島位于。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?出示：南沙是祖國巨大的藍色寶庫，她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。c、“僅”換一個詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?d、練習說話。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）組織討論自學方法和所學內(nèi)容。（3）指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。2．學習第3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。教學重點難點：重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。3．檢查自學情況：（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。（3）全對的學生表揚自己“我真棒”。過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。板書：2美麗的南沙群島物產(chǎn)豐富景色迷人《美麗的南沙群島》教案11教材簡析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。本課要求學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。傳說中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。同學自學第2自然段. 考慮: 你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論自學方法和所學內(nèi)容。練習背誦第2自然段。指導朗讀同學喜歡的語句。?天是一片（ ），海是一片（ ）。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。畫出不理解的句子打上“?”五、主題探究南沙群島美麗在哪里?六、拓展查找有關南沙群島的資料。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。板書美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么?這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。激疑過渡：(1)齊讀第1自然段(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?學習第2自然段了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.2. 學習第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.板書設計：美麗的南沙群島位置：祖國的最南端巨大的藍色寶庫迷人的世界教 學 反 思：這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。第一自然段概括地介紹了南沙群島。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。二、初讀課文學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導書寫。5小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。（多媒體課件出示大海圖片）師：看了老師的禮物之后，你有什么想說的嗎？（學生自由發(fā)言）教師導入：寬廣無垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國的南大門，美麗的南沙群島。下面就讓我們一起去這個藍色寶庫尋寶。（2）師：課文中是怎樣描寫的呢？下面請同學們讀讀第3自然段，把你認為最美的句子畫出來多讀幾遍，并說說美在哪兒，待會兒我們來比比誰讀得最美，讀得美的同學將會得到老師送給你們的第三份禮物。課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個你喜歡的抄下來，讀一讀。今天，我們就到美麗的南沙群島去看一看。相信同學們一定會為之驕傲，同學們帶著這種情感再讀第1自然段。課下老師讓同學們查閱了資料，那你能結(jié)合自己的資料用這樣的總分句式來說一說嗎？【南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（章魚），有（海星），有（烏賊）。師小結(jié)：南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多 同學已經(jīng)有陶醉的感覺了。還可以想象成？ 6．同學們剛才說的這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來概括。積累文中的好詞佳句。在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點詞語來體會課文內(nèi)容的精華，推進學生理解課文。四、教學準備教師：圖片錄音機學生：搜集南沙群島的資料預習單五、教學課時：兩課時六、教學設計：第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握一．直接導入，出示課題同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學習這一寫作方式。7．師引讀：南沙是個迷人的世界。】（1）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片 師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（風力），有（潮汐）】：南沙有難以計數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動力這些都說明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這一句是這一自然短的中心句?！镜诙匀欢巍客瑢W們，哪里最吸引你？最吸引你的是什么？【交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力。3．檢查自學情況：出示字詞（三）精讀課文【第一自然段】1．你找到答案了嗎，那南沙群島共有多少個島??？從哪知道的？請你讀第一自然段，同學們邊聽邊思考：還知道了什么？（1）第一句：這真是個美麗的傳說！“晶瑩的珍珠”指什么？ 從“一串串晶瑩的珍珠”你能體會到什么？（2）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。（4）交流。請同學們仔細找一找，看看你找到了哪些寶貝？指名說，在這個寶庫中你找到了哪些寶貝呀？（3）你覺得這個寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會到的？學生自由發(fā)言，相機理解“用之不竭”、“難以計數(shù)”。師：這篇課文寫得很美，這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物?！睹利惖哪仙橙簫u》教案15教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦第二、三自然段。指導學生邊讀邊想象。第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。結(jié)合學生朗讀糾正字音。三、教學時間；兩課時。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有( )，有( )，有( )。畫出不理解的句子打上“?”五、主題探究：南沙群島美麗在哪里?六、拓展：查找有關南沙群島的資料。默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。四、拓展請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。誰能復述一下這篇文章講了一件什么事情?二、小組合作探究問題出示問題：南沙群島美麗在哪里?三、小組匯報我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。教學重難點：抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。2美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美課后小記：為了讓同學對南沙群島有更深