【文章內(nèi)容簡介】 力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。練習(xí)試背第3自然段。三仿段練習(xí)1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的2富饒和美麗。3學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是4營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。四布置作業(yè)1齊讀最后一個(gè)自然段。2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。3摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案7[教學(xué)要求]能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入欣賞課件畫面。配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。指名分自然段朗讀課文。結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。三、感知全文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)生字鞏固生字。(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2) 查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道些什么?這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(1) “晶瑩的珍珠”指什么“ ”一串串晶瑩的珍珠“說明什么?(島嶼多)(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。(3) 指導(dǎo)朗讀第一，二句。師小結(jié)。(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。u 評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解”浩瀚“， ”生息繁衍“等詞語的意思。默讀第1自然段，回答課后第五題。師小結(jié)。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。u 學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考: 你用什么方法打開”寶庫“? 在”寶u 庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么?u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解”蘊(yùn)藏“和”用之u 不竭“的意思。u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?u 師生朗讀，體會(huì)總分寫法。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a 自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了d 嗎? 試著畫下來。e 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。f 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合g 創(chuàng)作繪畫和課文理解”清澈明亮“， ”藍(lán)玉“， ”五彩繽紛“， ”心曠神h 怡“， ”碧波浩淼“， ”充滿魅力“等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的.i 詞句。j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用”……像……“的句式把這兩句練習(xí)說一說。k 練習(xí)試背第3自然段。三、仿段練習(xí)課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是營養(yǎng)的寶庫“為中心句寫幾句話。四、布置作業(yè)齊讀最后一個(gè)自然段。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案8【教學(xué)要求】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。二、出示課題。(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會(huì)寫些什么，你還想知道什么?三、初讀課文。學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。四、指導(dǎo)生詞。出示生字詞。Liao kuo yu jiao luo hao han遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚ku jin an gui kuang yu寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域a、讀準(zhǔn)生字的音。重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠b、想辦法記字形。礁 闊 域c、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。遼闊：跟“寬闊”比較。寶庫：物產(chǎn)非常豐富的地方。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。出示二類詞。Fei bi cu mei ou翡翠合璧一簇簇魅力謳歌a、讀準(zhǔn)字音。b、理解“魅力、謳歌”。第二時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?仔細(xì)讀課文，出示：a、南沙群島位于。b、南沙群島是祖國的，也是。(“巨大藍(lán)色寶庫”“迷人的世界”)這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟。傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第1自然段。⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。⑶指導(dǎo)朗讀第一、二句。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。⑷早在兩千多年前，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。齊讀第一自然段，思考課后第5題。師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。a、輕聲朗讀。b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣?她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會(huì)感情的不同。d、有感情朗讀，背誦。過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說明。a、指名讀第二句。b、師介紹“波斯灣”的情況。c、“僅”換一個(gè)詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?d、練習(xí)說話。我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人?？偨Y(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫?！睹利惖哪仙橙簫u》教案9一、檢查復(fù)習(xí)1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？2．這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟1．傳說中的南沙群島是什么樣的？2．指名讀第1自然段。（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。3．默讀第1自然段，回答課后第五題。師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。（4）為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的`詞畫下來。（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。（6）練習(xí)試背第自然段。三、仿段練習(xí)1．課文的第3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。2．學(xué)習(xí)第3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。四、布置作業(yè)1．齊讀最后一個(gè)自然段。2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。3．摘抄課文中的妙詞佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案10教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書寫生字。教學(xué)重難點(diǎn)：品位南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。一．直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和壯麗的運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。3．檢查自學(xué)情況：（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語，讀好詞語。4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。5．交流答案。三．感知全文內(nèi)容1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。四．指導(dǎo)寫字1．出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2．全班交流3．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。一．復(fù)習(xí)1．聽寫詞語（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的`南沙群島》，先請同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。（2）（幻燈片出示詞語）生對(duì)照幻燈片上的詞語，自己批改。（3）全對(duì)的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書）二．精讀感悟引入情景，感知課文1．感知課文出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語?！俣嘧?、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多