珍愛我們的生命教學設計-文庫吧資料
2024-11-16 22:55本頁面
【正文】 、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。”馬加爵的故事2004年，云南大學學生馬加爵因同學之間的幾句閑話，心生嫉恨，竟殘忍地殺害了四名同窗學友，馬加爵因此而被判處死刑。1998年桑蘭在美國參加世界友好運動會時，不幸摔成重傷，造成胸部以下完全癱瘓。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次一次昏迷過去，又一次一次蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去。左思右想，別無他路。他又拿起電鋸開始鋸樹。他試圖把腿抽回來，可辦不到。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。附：艱難的抉擇早晨，一個伐木工人照常去森林里伐木。同時也對本節(jié)課的內容作了歸納總結。3．體現一個“愛”字：以促進學生的健康發(fā)展為出發(fā)點來設計這一課。六、設計理念1．落實一個“主”字：以學生主體地位的落實和主動性的發(fā)揮為重點來設計本課?！彪m然有許多威脅生命的因素需要我們堅強面對，但也有許多威課 外 延 伸 脅生命的因素是可以避免的。課 堂 小 結生命誓言：（用多媒體播放背景音樂《命運交響曲》。引導學生從點滴小事做起，去延伸自己生命的價值。每個人都可以通過努力，使自己的生命更有價值。要從一點一滴的小事做起，努力延伸自己生命的價值。（2）你準備怎樣以實際行動提升自己生命的價值？交流：學生分組討論交流。5．原公安部副部長李紀周貪污受賄被判刑。所以，我們要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。人物故事，引起學生的心靈碰撞。問題：桑蘭和馬加爵的故事分別告訴我們應怎樣對待自己的生命和他人的生命？討論：學生分組討論交流，發(fā)表自己的看法。通過體驗與感悟，使學生明白，自己能夠為很多人帶來幸福，很多人也能為自己帶來快樂，所以我們要珍惜生命，肯定自己和他人生命的價值。同時，學生在角色體驗中也受到觸動，通過援助別人，初步體會到自己生命的價值。小結：每個人的生命都是有價值的，要肯定、悅納自己的生命?；顒尤?快樂回放要求：由快樂小組的同學圍繞“自己給哪些人帶來快樂和幸福？哪些人又給自己帶來過快樂和幸?！边@個主題把自己在課外調查采訪的情況與同學交流。營救：營救小組的同學運用自己搜集、學習的知識幫助他們去應對突如其來的險情?；顒佣?生命營救模擬：讓幾個學生分別模擬家中突事對學生的心理具有很強的震撼力，由看故事改為聽故事，富有感染力的語言可以為學生創(chuàng)設更好的思維情景；然后通過設置恰當的問題，引導學言，使學生認識到，無論遇到什么險情，都要“永不放棄生的希望。問題：1．你覺得這位伐木工人用電鋸鋸掉自己的腿，值得嗎？為什么？2．當遇到如此艱難的抉擇討論：學生分小組討論交流后回答。故教學過程 設計意圖通過美麗的自然風光和人與自然和諧相處的畫面，激起學生強烈的熱愛生命之情，并由此導入新課。五、教學過程本節(jié)課的教學流程為四個環(huán)節(jié)：導入、新課、小結、延伸；包括故事感悟—生命營救—快樂回放—心靈碰撞—價值論壇五個活動步驟。2．學法指導（1）自主探究、合作交流；（2）角色體驗。教法是為學法服務的。四、教學方法基于對本框的教材內容、教學目標和教學重難點的分析，結合七年級學生樂于參與、活潑好動和仍以形象思維為主的特點，本節(jié)課主要采用了以下教學方法。二、教學目標依據對課程標準的理解和本教材內容的分析，結合七年級學生對生命的意義和價值還存在模糊的認識這個心理特點，可確定本節(jié)課的教學目標是幫助學生：1．學會一種本領：懂得如何珍愛自己的生命；2．提升兩個認識：對生命意義的認識和生命價值的認識；3．鍛煉三種能力：實踐能力、合作探究能力、生存能力。第三篇：《珍愛我們的生命》教學設計(說課稿)《珍愛我們的生命》教學設計（說課稿）一、教材內容《珍愛我們的生命》是人教版七年級思想品德上冊第二單元第三課《珍愛生命》的第三框。最后讓學生體味生活的美好，看到生命的希冀。祝大家今天好，明天會更好。請同學們說說——怎樣珍惜每一天。教學環(huán)節(jié) 課堂總結同學珍愛我們的生命吧。設計意圖這是本課的教學重點。教學環(huán)節(jié)活動二：學會自救的方法在日常生活中，人們難免會遇到一些緊急情況，當遇到危害時，如何保護生命呢？課前我們分成了四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。我想請大家交流一下：你最欣賞這首詩中哪一句？你為什么喜歡，它給了你什么樣的感觸？ 設計意圖此環(huán)節(jié)引導學生暢所欲言，讓學生感受一位身患絕癥的殘疾人是何等珍愛生命、何等自強不息。這首《我還有一只腳》是其中的一首。小小年紀就得了軟組織惡性腫瘤病。少了一只腳，不，也許是一條腿。設計意圖通過一個真實的故事，引起學生對生命的思考，體會到生命的可貴，警示學生不能輕易地放棄生命。意志堅強的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。你是否感嘆，是否感到惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。他得了不治之癥，不想拖累他的父母和妻子。一位32歲姓瀾的建筑系二年級研究生從7樓跳下身亡?？墒?，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝。導入有人說：生命是寶藏；有人說生命是黃金。學生：各組按照老師的布置安排查找 板書設計第三課珍愛生命三、珍愛我們的生命1永不放棄生的希望。難點：欣賞詩歌，感受生命的韌性。情感態(tài)度與價
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