【正文】 媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅而生命的逝去，又會給多少人帶來巨大的悲慟??！于是，老師要同學(xué)們說，我很重要。推選代表回答。在5月19日至21日全國哀悼日期間，北京奧運會圣火將暫停傳遞。在此期間，全國和各駐外機構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動，外交部和我國駐外使領(lǐng)館設(shè)立吊唁簿。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。于是父親對孩子說：“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有。教師適時補正。同學(xué)們，你知道哪些自救知識？【危情時分】求生本領(lǐng)大比拼教師：等一會，大屏幕上會有幾個特殊場景出現(xiàn)，請各小組推選代表表演求生本領(lǐng)危境一、地震危境二、火災(zāi)危境三、煤氣泄漏危境四、溺水學(xué)生表演。那么，誰能告訴老師，吞噬生命的魔鬼有哪些呢？學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由回答。人的生命只有一次，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都要用堅強的意志去克服，不會輕易放棄生的希望。）教師小結(jié)：生命是脆弱的，生命又是堅強的。除了來自方方面面的施救之外，你認為，處在危境之中，還有什么比較重要？崔昌會的奇跡給我們哪些啟示？師生談話。目前，已對病人輸血、輸營養(yǎng)液，需在重癥監(jiān)護室進一步觀察治療。就在前晚，一家人還抱頭痛哭?！拔颐刻於既ナ糙目拐鹁葹?zāi)指揮部，一直沒有消息。從地震發(fā)生到獲救，這些人均被困216小時。在李健軍的指引下，直升機于昨天（21日）下午兩點半左右發(fā)現(xiàn)了崔昌會。與此同時，李健軍仍被困在洞內(nèi)，但沒有受傷。工棚附近只剩下崔昌會一個人，沒有糧食、沒有飲水，她將工友留下的一個梨子慢慢吃掉，又抓到一些蚯蚓，摘了一些野草，強咽下肚，以此充饑。我不想拖累你們！”15日，崔昌會逼著兩名工友先走，“你們先走了，還可能出去報信”。隨著時間的推移，3個人都變得饑渴難耐。13日，3個工友逃了出去，劉姓工友和另一名工友則留下來陪伴她。崔昌會當(dāng)時在一個臨時工棚內(nèi)，被倒塌的工棚壓住。李健軍說，當(dāng)時，工地的3個作業(yè)面共有43名工人，其中22人被山體滑坡和泥石流奪去了生命。她的妹妹崔昌學(xué)說，姐姐非常虛弱，但神志清醒，反復(fù)囁嚅著“我要活下去，一定要堅持下去”。此后，她靠一個梨子、蚯蚓、野草和尿液維持生存。其中，38歲的女傷員崔昌會獨自被困在臨時工棚附近。聆聽】播放音頻材料《生命的奇跡》：下午2點半左右，生命奇跡再次上演。化悲痛為力量，我們更加要珍愛我們的生命。）教師做引導(dǎo)性小結(jié)：汶川地震，舉國同悲，逾8朵條鮮活的生命之花瞬間凋謝。探究：在看了以上一組數(shù)字，同學(xué)們，你們有何感想？學(xué)生自由談感想。教具準備多媒體課件教學(xué)過程【“舊”聞播報】大屏幕顯示關(guān)于汶川地震的圖片和報道。學(xué)生：搜集歌頌生命的名言，并把自己對生命的感悟?qū)懗鰜怼＝虒W(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生探索生命的意義與價值，并樹立積極的人生觀。對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意。引導(dǎo)學(xué)生積極探索人生的價值，感悟生命的意義。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、運用于實際的能力。二、能力目標：逐步提高生活適應(yīng)能力。正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的區(qū)別，知道怎樣的生命才更有價值。教學(xué)目標一、知識目標：知道生命不是一帆風(fēng)順的，人生中會有很多的艱難曲折。學(xué)情分析受社會上一些不良思潮的影響，不少學(xué)生對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感，業(yè)已呈現(xiàn)出諸多負面影響。如果不能制服對方，可以采取“呼救法”、“恐嚇法”等及時脫身，或采用“周旋法”拖延時間，等待有人前來救助；也可暫時答應(yīng)對方，記住對方的相貌特征，事后及時報案。放學(xué)回家路上，遇到兩個不法分子向你索要錢物。如果回憶不起來要及時確定方位。同學(xué)們在山上游玩，可在回來的路上迷路了。四、遇到下列情況時，你應(yīng)怎么辦？晚上走在路上被壞人跟蹤。⑵我們必須增強自我保護意識，掌握一些自我保護常識，提高自我保護能力。因為人的一生不會永遠一帆風(fēng)順，有歡樂也有煩惱，這是每個人必須經(jīng)歷的。運用所學(xué)知識談?wù)勀愕母邢?。他雖然受了傷，但仍然強忍疼痛，咬緊牙關(guān)，把已失去知覺的妹妹抱到三千米以外的一個診所。這位女大學(xué)生擔(dān)心自己再也不能成為尖子，十分痛苦，終于給母親留下一封遺書自殺了。（）“人死了還能重新投一次胎”的說法正確嗎？（）三、材料題：材料一：我國某名牌大學(xué)的一女大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)都是尖子，考進名牌大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)是來自各個學(xué)校的尖子。[小結(jié)]同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了這樣的道理：要珍愛自己的生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。情境表演：設(shè)置家庭、學(xué)校、公園等幾個情境，由學(xué)生進行表演，通過模擬的具體活動，表現(xiàn)如何擔(dān)當(dāng)好自己的社會角色。在現(xiàn)在，我是__________。在公園內(nèi)，我是__________。在社區(qū)里，我是__________。（三）填一填、演一演在下列的橫線上，填上你所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣巧?在家庭中，我是__________。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要尊重他人的生，命、善待他人的生命。討論：馬加爵被判處死刑說明了什么？說明了我國法律保護每個人的生命不受非法侵害，嚴厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為?！彼龑W(xué)醫(yī)，讀了十幾種醫(yī)學(xué)書籍，為群眾治病達一萬多人次；她學(xué)習(xí)無線電技術(shù)，維修家用電器：她學(xué)習(xí)英語、日語、德語和世界語，翻譯了《海邊診所》《呂蓓卡在新學(xué)校》《小米勒旅行記》等書；她創(chuàng)作了《輪椅上的夢》《生命的追問》和《絕頂》等書籍；她學(xué)油畫，在國內(nèi)外舉辦了3次個人畫展；她拍MTV，還出了兩盤錄音歌帶；她攻讀哲學(xué)博士學(xué)位，考取了文藝學(xué)博士研究生，參加亞太地區(qū)殘疾人運動會的射擊比賽，出席第四屆世界婦女代表大會??2000年，張海迪被評為全國勞動模范，她在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌!（1）生命的意義在張海迪身上得到了怎樣的體現(xiàn)？（2）張海迪的事跡對你認識生命的價值有何啟示？馬加爵，云南大學(xué)2000級的學(xué)生，在一次打牌中和同學(xué)發(fā)生一點小摩擦，就舉起自己殘忍的雙手，先后殺死四名同學(xué)。她在日記中寫道：“我不能碌碌無為，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。醫(yī)生們一致認為，像這樣高位截癱的病人，一般很難活過27歲。三、延伸生命的價值（一）寫一寫（屏幕展示一組中學(xué)生的生命箴言）參考來自中學(xué)生的箴言，也寫出一條自己的生命箴言。鮮紅的血，流入了病人的血管，竟相義務(wù)獻血的人群松了口氣。他們中，有工人、農(nóng)民、學(xué)生、干部、科技人員；有結(jié)婚才十幾天的新郎，也有剛剛斷奶的媽媽；有健壯的小伙子，也有動過大手術(shù)的老工人。消息一傳出，周圍各家醫(yī)院的醫(yī)護人員迅速趕到婦女保健醫(yī)院幫助搶救。老師備一個事例。二、肯定生命，尊重生命：一個生命來到世界上，還會給人帶來哪些快樂和幸福？（P30）2。不然，想求生也是惘然。一．永不放棄生的希望“艱難抉擇”故事并思考：（1）伐木工人是怎樣一步一步拯救自己的生命的？（2）當(dāng)你遇到如此艱難抉擇時，你能果斷求生嗎？ 結(jié)論：永不放棄生的希望的信念和意志無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。六．教學(xué)環(huán)境：多媒體 導(dǎo)入：名詩賞讀“世界是這樣的美麗／讓我們把生命珍惜／一天又一天／讓晨光拉著我／讓夜露挽著你／只要我們擁有生命／就什么都可以爭?。荒暧忠荒辏癁榱藧畚覀兊娜耍矠榱宋覀冏约骸痹姼韪嬖V我們什么道理？（要珍惜生命，熱愛生命）生命不僅僅屬于自己，還屬于爸爸媽媽，屬于一切關(guān)心我們、愛我們的人。二．教學(xué)重點：日常生活中的基本求生知識 三．教學(xué)難點：如何延伸生命的價值。：學(xué)生判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下的能力。珍惜生命，永不放棄生的希望，是對自己、對父母、對親人、對社會負責(zé)任的表現(xiàn)。直面人生的威脅，學(xué)會求生的方法。板書設(shè)計珍愛我們的生命生命是一種