【正文】 題目改為：《信息教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)幾何、應(yīng)用題教學(xué)整合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)研究》或 《在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何、應(yīng)用題的教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課件培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)研究》 這樣表述就具體明確，較為完整了。174。 不要太籠統(tǒng)如：《多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用課題研究》《構(gòu)建基于校園網(wǎng)絡(luò)的新型的教育教學(xué)模式》 《整合—多媒體校園網(wǎng)的學(xué)科教學(xué)》……。這些題目就太大，難以操作。174。選題時(shí)要多學(xué)習(xí)教學(xué)理論。選題應(yīng)注意平時(shí)積累。（三）、選題應(yīng)注意的幾個問題選題應(yīng)結(jié)合具體工作?？尚行?。創(chuàng)造性。科學(xué)性。（二）、選題的原則價(jià)值性。 174。 174。 174。 174。來源于實(shí)踐在實(shí)踐中有問題，就需要解決，要解決問題，就需要研究 在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐中提出問題是課題研究的源泉174。（12）“愉悅教學(xué)法”。（10）“和諧教學(xué)法”。（8）天津市的“主體性發(fā)展”教改經(jīng)驗(yàn)。（6）湖北大學(xué)黎世法的“六課型單元教學(xué)法”。（4）邱學(xué)華的“嘗試與創(chuàng)新教學(xué)法”。（2）遼寧魏書生的“語文六步教學(xué)法”。174。（4）行為系統(tǒng)型模式：掌握學(xué)習(xí)與程序教學(xué)（個別性教學(xué)）；直接指導(dǎo)性教學(xué)；模擬訓(xùn)練模式；……。（2）信息加工型教學(xué)模式： 歸納思維模式；概念獲得模式；科學(xué)探究訓(xùn)練模式；記憶模式；發(fā)散思維訓(xùn)練模式；先行組織者模式；自建構(gòu)模式；……。174。174。來源于理論174。二、課題研究實(shí)施方案的制定174。第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究實(shí)驗(yàn)方案的制定現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究實(shí)驗(yàn)方案的制定（講稿提綱）濰坊市電化教育館 劉德超2002年2月174。七、學(xué)校將定期或不定期的對各實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，好的研究成果及時(shí)研討、總結(jié)。六、研究資料，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與管理對于全面反映實(shí)驗(yàn)過程、最終形成實(shí)驗(yàn)研究成果十分重要。四、實(shí)驗(yàn)研究教師在課堂教學(xué)中要做到“四要”，即要精心備課、要精心準(zhǔn)備課件、要注重檢測反饋、要及時(shí)記錄研究內(nèi)容、成1功個案、不足之處、改進(jìn)措施等。切實(shí)提高自身的理論素質(zhì)，為課題研究奠定良好基礎(chǔ)。為此學(xué)校立足實(shí)際，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)手段使用及科研工作力度，治理推進(jìn)新課程改革和現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校的發(fā)生發(fā)展，圍繞實(shí)驗(yàn)研究課題，特制定如下工作制度：一、參與實(shí)驗(yàn)研究的領(lǐng)導(dǎo)及教師要更新觀念，切實(shí)認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展、推進(jìn)新課程提高教學(xué)質(zhì)量和效率諸多方面的作用，致力運(yùn)用、實(shí)踐，努力開拓學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作新局面。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中同樣要用好現(xiàn)代信息技術(shù)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)在公開課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課中使用已日趨廣泛和多樣，這是課題研究的必然。因此，希望各專家和同行本著資源共享、協(xié)作發(fā)展的原則，努力開發(fā)和充實(shí)我省基礎(chǔ)教育信息資源，將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用價(jià)值高的課件上傳到資源庫，為我省實(shí)現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。隨著課題研究的深入開展，我們也遇到不少困難，如網(wǎng)上現(xiàn)成課件不多，要整合資源需要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力。其實(shí)，更多的實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該在平時(shí)的課堂教學(xué)中進(jìn)行，這樣既能增加實(shí)驗(yàn)課的數(shù)量，又能及時(shí)有效地控制一些無關(guān)變量，提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。有些教師把實(shí)驗(yàn)課與公開課、觀摩課等同起來，認(rèn)為只有對外公開課才是實(shí)驗(yàn)課。以語文、藝術(shù)教師為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)課題組率先運(yùn)用信息技術(shù)整合開展教改實(shí)驗(yàn)，在短時(shí)期內(nèi)取得了顯著成效，在全校作了良好的開端，起到了表率示范作用。在隨堂觀摩活動中我們驚喜地看到，當(dāng)使用多媒體創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，學(xué)生注意力明顯集中，思維異?；钴S，有時(shí)圍繞某一問題情境展開激烈的討論、辯論甚至爭論，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛濃郁，雙邊活動形式多樣，學(xué)生的辨別判斷能力、表達(dá)能力、組織能力、綜合分析能力等多種能力在活動中得到發(fā)展。實(shí)驗(yàn)表明，在課堂教學(xué)中，充分地、科學(xué)地、合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合，具有教學(xué)理念新、教學(xué)手段新、方法靈活、信息量豐富、密度容量大等特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有積極的作用。衡量現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的整合效果，也要以能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為依據(jù)。在實(shí)踐中，課題組成員以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，初步構(gòu)建了一條以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、促使學(xué)生主動探究知識、提高學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)整合操作模式?！敖處煛W(xué)生、教育資料”是構(gòu)成教育過程的三個簡單要素。例獲蘇州市教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎。一年來，課題組全體成員多次面向全校開設(shè)電教實(shí)驗(yàn)公開課、多媒體觀摩課。通過開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)操作、總結(jié)評估等課題研究工作，課題組成員的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神不斷提高，在自己平凡的工作崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識形成等方面明顯好轉(zhuǎn)，提高了學(xué)生的綜合能力。G、其它G1．21世紀(jì)教師應(yīng)具備的教育技術(shù)基本能力及培訓(xùn)方法的研究；G2．教育技術(shù)專業(yè)人員崗位培訓(xùn)研究；G3．教育技術(shù)專業(yè)人員信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教材研究；G4．多種教育媒體手段的綜合應(yīng)用及效果的研究；G5．全球最新信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用；G6．縮小數(shù)字鴻溝影響的研究。E、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論和實(shí)踐研究E1．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究；E2．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)傳輸網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究；E3．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的研究；E4．中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究；E5．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)的影響研究。C3．各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下（教師網(wǎng)、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等）的教學(xué)模式研究（講授模式、個別學(xué)習(xí)模式、討論學(xué)習(xí)模式、探索學(xué)習(xí)模式）。B、基于信息技術(shù)條件下，教與學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用的研究B1．適合于各學(xué)科教學(xué)的多媒體教育軟件資源的研制、開