現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-15 22:40本頁面
【正文】 發(fā)展、學科建設、教師成長、學生學習服務，取得了良好的效果，在學期即將結(jié)束之際向?qū)W院匯報一年來的工作情況。最重要的是學生學會了把網(wǎng)絡作為一種工具和手段來搜集資料，從而培養(yǎng)了學生的自學能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學內(nèi)容，逐層展示給學生觀察，形象直觀，效果顯著。在教學活動中，教師要充分抓住教學的重點和難點，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，引導學生積極參與。三、在小學科學教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于突出教學重點，突破教學難點課堂教學最基本的要求是緊扣教材的重點和難點內(nèi)容進行教學。二、在小學科學教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于激發(fā)學生學習科學興趣、增強學生的探究欲望興趣是最好的老師，如何激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣是現(xiàn)代教育教學研究的一個主題，多年來，在科學教學中我一直致力于如何激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力，在小學科學教學中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學可以使靜態(tài)的教學內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的畫面，再加上鮮艷的色彩引起學生注意，用直觀形象的教學手段可以使枯燥而又抽象的科學知識變得生動而又具體，使科學教學具有很強的真實感和表現(xiàn)力。一、在小學科學教學中，合理地運用教育技術(shù)，可以更好地解決儀器設備不足、實驗操作困難一些難題科學實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現(xiàn)出來。教育技術(shù)的運用，極大地開拓學生的視野，增長了學生的見識，有效的提高了科學課的課堂效率。從網(wǎng)絡信息的應用到制作ppt和思維導圖，這些內(nèi)容都能夠在我們的工作和學習中，得到很大的應用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的理論部分是很豐富的，有些甚至我們自己的沒有聽說過，不過無疑的，這些對于我們都是受益匪淺的。在理論部分，我們詳細的了解到什么才是技術(shù)，什么優(yōu)勢教育技術(shù)，而且，真正了解到教育不是單純的粉筆與黑板的式的。它所講所教，多是生活中的一些做基本也是最使用的一些技術(shù)。我們知道，教育的需要課本早就無法滿足，課本只能是一個樣板，而老師需要通過各種手段豐富課本這個樣板，無論是多媒體的應用，還是教學方法的新奇化，都是不錯的選擇，現(xiàn)代教育技術(shù)是可以把這兩者結(jié)合的，老師不應該以課本為中心，而要注重啟發(fā)學生的興趣，興趣的來源就是教學方法，教材改革一改再改，其實質(zhì)都是具有階級性的，而教師不應該具有階級性，教師需要靈活的應用教材，多思考，多行動，在實踐中探索教育方法，現(xiàn)代教育技術(shù)也不只是多媒體那么簡單，再好的多媒體不會應用又能如何，我們應該時刻有這樣一個信念，在課堂上，我們就是精彩的主角，我們創(chuàng)造精彩，我們分享精彩，我想只有這樣才能更好的應用現(xiàn)代教育技術(shù)。要以學生為中心，老師少講，多點撥，對學生的學習起了一個主導作用，也就是說老師從以前的課堂的主宰者現(xiàn)在變成了引導者。第三，體驗到了學生進行自主學習的重要性，老師的課堂教學過程也是學生活動和創(chuàng)造的過程，滿足了學習的需要。在小組共同學習中，每個人都有自己的觀點和想法，小組之間的交流，有利于更好地完善每個人的設計方案，在小組成員中發(fā)表，也有利其語言能力的提高。使我學會了如何更好地利用身邊的網(wǎng)絡媒體、網(wǎng)站等等來學習和查找資料。書本的設計，以模塊的形式展示每一部分要學的內(nèi)容，層層深入，系統(tǒng)性比較強。與上學期的教育技術(shù)課程相比較，這學期的內(nèi)容更加與課堂結(jié)合，上學期著重講授了現(xiàn)代教育技術(shù)的理論，以及課件制作的技術(shù)。所以現(xiàn)代教育技術(shù)在如今的社會上可以說是每個人都應該掌握一點，而對于我們的要求就更高了，這是每一個師范生都應必須學會的。學習這門課程，主要就是為了以后能很好的去運用，在教學中能很好的去發(fā)揮這種技術(shù)的魅力，從而吸引學生的注意力。什么是現(xiàn)代教育技術(shù)呢？現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。也因此我們多了許多學習的途徑，學習的資源。六周課，我們到底學到了什么呢？首先一點，我的各種賬號增多了。而老師也并沒有去精講什么什么內(nèi)容，更多的是要我們通過他給的渠道去學習。第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)對于現(xiàn)代教育技術(shù)，這個學期只有八周課；但實際上僅僅上了六周課，相對來說是非常少的。第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)課程是一堂操作性很強的課程，他注重的是我們的課后實踐，我覺得最基本的要求就是要學會用ppt制作課件，學會使用word文檔，通過課堂理論與機房實踐，我發(fā)現(xiàn)學好一堂課重要的是在理論的指導下自主探索，在此期間，我受益匪淺，特別是老師提供的各種網(wǎng)絡資源，拓展了我們的視野，學會利用資源同樣是一個優(yōu)秀的老師所必需的的，特別是對于我們這種初出茅廬的老師來說，各方面還不全面，沒有形成專業(yè)的知識系統(tǒng)，更需要有效地利用資源。在教學中，結(jié)合教學內(nèi)容給學生介紹一些有關(guān)的有趣的資料及故事，以拓寬學生的知識面，同時課堂上出現(xiàn)的問題馬上可以及時到班級中的電腦上查詢，老師成了課堂的“主導”，同時教師針對不同學生提出
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