【正文】 全校教師進行了作業(yè)展，并評出了優(yōu)秀，由學(xué)校進行了獎勵。參培教師全部合格。教研組提高校本研修的針對性與實效性。本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到雷山縣郎德鎮(zhèn)中心小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的校際交流，切實開展了研討活動，取得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡報。本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí)，聽課對相關(guān)教師“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)推薦”了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀，找出了差距，主要是學(xué)生的計算潛力太差，對以怎樣提高我校學(xué)生的計算潛力進行了專項課題研討活動。選派了xxxx四位老師到xx聽了全國優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后劉文華老師回到學(xué)校上了一節(jié)示范課。為使“減負(fù)增效”真正落到實處，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)推薦》，教師的教學(xué)常規(guī)意識得到提高，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。期初的教材分析，進一步改善教材分析活動的資料與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個平臺，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，努力實現(xiàn)了互動交流的目的。農(nóng)村小學(xué)教研活動總結(jié)(二)本學(xué)期的教研工作開展中認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，結(jié)合學(xué)校工作安排，強調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進師生發(fā)展”這一目標(biāo)，堅持以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強教學(xué)研究為重點，以教研組建設(shè)為載體，進一步提升教師實施新課程的潛力，促進全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動。一學(xué)期來，學(xué)生中沒有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事件及安全事故。要把德育工作貫穿于整個教學(xué)之中。在晉江市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評價。在辦公經(jīng)費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。認(rèn)真落實《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。六、加強學(xué)校的德育工作，增強德育的實效性一學(xué)期來，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。能根據(jù)自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。體育類活動能圍繞增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)有體育特長的學(xué)生競，開展課內(nèi)外的組織訓(xùn)練活動，并取得了良好的效果，在參加鎮(zhèn)田徑運動會上xxx取得女子60米第四名，xxx獲得男子壘球第五名，xxx獲得男子跳遠(yuǎn)第六名。發(fā)揮興趣小組的功效，在特色上求突破。能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。講評習(xí)題能及時解決學(xué)生暴露的問題。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用雙休日時間為學(xué)生補缺補漏。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程 中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量一學(xué)期來，學(xué)校能加強學(xué)籍管理。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓(xùn)的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對子活動)，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。能認(rèn)真落實并開展好“四個一”活動。本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。用先進的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。二、認(rèn)真抓好抓實校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。加強藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。農(nóng)村小學(xué)教研活動總結(jié)(一)一學(xué)期來，我校堅持以認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標(biāo)為重點，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法。謝謝大家！第三篇：農(nóng)村小學(xué)教研活動總結(jié)在很多農(nóng)村的小學(xué)中，也會經(jīng)常舉行很多調(diào)研的活動，以來滿足學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的提高，給同學(xué)們更好的教學(xué)體驗，取得更好的學(xué)習(xí)成績。我深信，在鐘校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的辛勞下，我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量一定能取得質(zhì)的飛越。（9）抓好每一學(xué)月的學(xué)業(yè)測評工作，分析得失，查漏補缺，并利用教研聯(lián)盟交流檢測的情況，讓老師們能橫向比較，了解自己班級所處的位置。校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。同時學(xué)校對這些名師要加大宣傳，提高社會、家長對學(xué)校師資的認(rèn)同感。為打造名師，我建議?？偛拷M織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。我們使用的備課本都要求進行教學(xué)反思，可有多少教師進行了反思，能進行反思呢？因此，教研組每學(xué)期可對教學(xué)反思舉行集中交流，促進教師認(rèn)真對待教學(xué)反思；再次要引導(dǎo)教師要有問題意識，要圍繞自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)組織等展開，使反思具有實效性。校本教研具備三大要素：個人反思、同伴交流、專業(yè)引領(lǐng)。提高集體備課的實效。為了避免集體備課的不足，可以采用集體備課、上課相結(jié)合的辦法，提高集體備課活動的實效性。也就是要有效的進行評課。（4）抓好推門聽課制度提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，我們應(yīng)該狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有效性。校本研究的主體是本校教師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。也可開展校與校之間的聯(lián)片教研活動，實現(xiàn)同年級、同學(xué)科教師之間的對話與交流。因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸”，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。）（2）推行“走出去”的培訓(xùn)方式。因此，學(xué)校可以組織教師在一起學(xué)習(xí)、討論，以提升理論水平。那該如何搞好校本教研工作呢，我認(rèn)為可從以下幾個方面入手：（1）加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于一個年級只有一個教學(xué)班同一門學(xué)科只有一名任課教師，教師之間缺乏同伴互助，這就使得學(xué)校開展課堂教學(xué)研究活動缺少了針對性和可比性，導(dǎo)致活動的實效性不強。通過校本培訓(xùn)：更新教師教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性；學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。因此，我們必須提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度，以求生存和發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)們，是這樣的嗎？當(dāng)然不是，我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量才是一間學(xué)校生存和發(fā)展的命脈。農(nóng)村小學(xué)教研工作是一個薄弱的環(huán)節(jié)，搞好教研工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，