【正文】 古老生物，它生生不息、無所不在，它就是生命的化身，它就是成長的象征。 fen),第六十六頁，共一百一十三頁。,怎樣(zěny224。 如果畫中人形體與真實情況不符，則表明作畫者對自身體型不滿。nl237。,強調鞋子：表明對個人經濟的關注；太大的鞋子表示需要安全感 仔細地描畫鞋子，鞋帶等細節(jié)，是強調女性化的特征 服飾：如果女性穿裙裝，表明對性別的認同； 如果男性穿著女性化，可能在性別認同方面有問題 配件（皮包、手表、首飾）：如果用了很多筆墨描畫這些，表明作畫者對自己外在的形象非常看重。,（十九）、服飾方面 強調衣領：強調衣領就是強調女性特征 圓形領：是傳統(tǒng)女性的象征，比較保守，傳統(tǒng) 強調紐扣：表明依賴性、幼稚性；如果整齊地畫在衣服中間，表示退化； 在衣袖上畫紐扣，表示強烈的依賴感 強調口袋：如果畫在臀部表示對性的關注； 如果為男性所畫，表示其幼稚性和依賴性； 如果是青少年所畫的很大的口袋，表明在獨立與依賴之間的沖突 強調領帶：領帶常與性聯系在一起(yīqǐ)，小小的領帶可能代表性功能不足，長而夸張的領帶表示性方面的攻擊性。大部分人在軀體上的處理都比較簡單，勾畫出近似方形和橢圓形的形狀。,（十八）、軀體 軀體是與人的基本需求、欲求有關。 suō)傾向；離家出走者常常是省略畫腳。,（十七）、沒有畫四肢的含義 沒有畫胳膊：表示內疚感、罪惡感 畫異性時沒有畫胳膊：表示感覺被異性拒絕，包括被父親母親拒絕 手是最容易缺漏的部位之一，沒有手代表缺乏行動力或自慰的罪惡感等。它們(tā men)最基本的含義是表示踏實，穩(wěn)定。在成人畫中這樣畫，表示退化和幼稚、攻擊性等 非常大的手指：表示攻擊性、侵犯性 涂黑的手指：表示罪惡感,第六十頁，共一百一十三頁。nxī)，細致地畫出手指，可以表現友善、愿意接觸、或者是敵意。 模糊的手：表示在人際關系中缺乏自信 非常大的手：表示攻擊性 涂黑了的手：表示焦慮和罪惡感 用手蓋著陰部：表示常自慰 在畫人時最后才畫手：表示匱乏感， 不愿意適應環(huán)境,第五十九頁，共一百一十三頁。)的人體語言。)感，匱乏感 強調肌肉的胳膊，是強調體格的強有力；如果肩膀再畫成寬肩，則有可能有攻擊性和侵略性傾向 長而強壯的胳膊表示有雄心壯志，并愿意付諸行動去實現自己的目標 非常短的胳膊表示缺乏雄心壯志并且缺乏行動力,第五十八頁，共一百一十三頁。它們代表了豐富的含義，尤其表明個體如何與環(huán)境相處 胳膊：兩只胳膊不對稱，一只粗，一只細代表發(fā)展中某些方面不平衡 雙手叉腰的動作表示自戀，或傾向權利 雙手機械地平舉，與身體呈90度，表示不能很好地適應環(huán)境，軟弱(ruǎnru242。,第五十七頁，共一百一十三頁。 強調肩膀：方正的肩膀表示(biǎosh236。 （十二）、肩膀 肩膀是人們用來承重的部位。脖子是聯結頭部和身體的部位，一般認為它是智慧與情緒之間的聯結。o)彌補自己的軟弱感,第五十六頁，共一百一十三頁。ng)特征,第五十五頁，共一百一十三頁。,（九）、嘴巴 強調嘴巴：說話和吃東西是嘴巴的基本功能，所以強調嘴巴可能和這兩方面有關系；可能有強烈的表達欲，也有可能是想表達自己但表達不好，甚至可能有語言障礙；吃東西是與欲望滿足、愛的欲望有關，所以可能代表強調感官享受。它是常被人們省略掉的部位。 大耳朵：對批評敏感；也有可能代表失聰 沒有耳朵：很少傾聽別人的意見 （八）、鼻子(b237。,（七）、耳朵 耳朵是人們用來聽聲音的器官。o)組成部分，它的表現力非常強。,（六）、眉毛和睫毛：眉毛是面目表情的重要(zh242。nj236。 畫中人斜視，有猜忌和妄想傾向,第五十一頁，共一百一十三頁。q249。目光接觸又是社交中最重要的接觸，所以眼睛是應該重點關注的部位。,（五）、眼睛 眼睛是心靈的窗戶，所以 眼睛透露的信息是最多的。,（四）、五官 漏掉五官：逃避人際關系；沒有很好地適應環(huán)境 五官模糊：退縮(tu236。)。,（三）毛發(fā) 濃密的頭發(fā)、胡須或胸毛：如果用黑色把頭發(fā)一筆一筆描畫出來，表明這個人做事很仔細，追求完美；追求男子氣概，對性的事情比較關注；可能有自戀傾向；過分濃密的黑色頭發(fā)代表煩惱 頭發(fā)稀疏或沒有頭發(fā)：表明體力不好 如果是女性畫的人物沒有頭發(fā)，需要追問原因，是不是在性別認同方面上的問題(w232。zh242。)人（物）都涂黑、圖暗： 有可能是情緒困擾 對涂黑人的暗戀、對涂黑人或物的擔憂 1旋轉的人形： 迷失方向 與眾不同 需要別人的注意 感到被別人拒絕 如果為男孩所畫， 可能會有情緒困擾,第四十七頁，共一百一十三頁。ibiǎo)焦慮或憂郁 臉部有陰影，代表有攻擊的沖動 把某個部位涂黑，代表特別強調某個部位，在腦子里一直想著這個部位 對涂黑部位有焦慮感,第四十六頁，共一百一十三頁。畫別人如果是背影，表明對這個人情感上的不接受。,側面像：自畫像如果是側面，表明希望自己具有一種神秘感。 正面像：自畫像如果是正面，表明愿意讓別人了解自己 畫別人如果是正面：表示對畫中人的正面情感、接受度。 出現的部分：相對來說，出現全身且有腳的自畫像，表現自我意識清楚、自我整合良好的人。ng) 火柴人、漫畫人、卡通畫或過分抽象畫：防御或拒絕態(tài)度；對畫圖要求的不合作； 想要隱藏自己，不愿意表露真實自我； 智商低 整個人物缺乏結構化、整體性：挫折容忍度低；容易沖動,第四十四頁，共一百一十三頁。,第四十三頁，共一百一十三頁。,好的提問不僅能獲得更豐富的信息、還能幫助作畫者提升對圖畫的認識，思索一些關鍵性的問題，引導(yǐndǎo)到更深層次的理解。作畫者用什么樣的語言，從什么角度來介紹自畫像，都是非常重要的信息。但不論是哪一種畫，畫出來的人物、事物一定有某方面能夠代表作畫者身上的某些特質。以抽象畫代表自己的人有隱藏真實自我的可能(kěn233。,五、怎樣(zěny224。ng)分析人像畫？,第五(d236。,第四十頁，共一百一十三頁。 如果作畫者對自己的畫不滿意，可能有這幾種情況：把不滿意的畫撕掉，這表明作畫者追求完美的傾向；在畫得不滿意的畫稿上繼續(xù)作畫，這表明作者為達到目的不在意挫折。,如果作畫者花了很長時間趣畫一副簡單的畫，表明作者不愿意表現真實自我，再把哪些方面表現出來、如何表現等方面思慮過多(ɡu242。ng)作畫者猶豫不決、優(yōu)柔寡斷或追求完美的個性，或是對自己不滿，或是情緒焦慮，或是想要隱藏真實的自我。,（六）、畫的過程 最先畫的部位或事物，是作畫者最關注的方面。需要詢問具體原因。 如超過五色，則要尋找原因，因為超過五色，圖畫會顯得繁復，可能(kěn233。 如果過度使用一些顏色，可能代表以下信息： 1過度使用紅色：可能代表與憤怒情緒有關 2過度使用暗色系：可能與憂郁情緒有關 3過度使用鮮艷顏色：可能有急躁癥傾向 4過度使用很淡的、幾乎看不清楚的顏色：可能想要隱藏自己,第三十七頁，共一百一十三頁。冷色調象征冷漠、無能量。,（五）、顏色 很多學者提到顏色的心理學意義，羅夏提出顏色是人們情緒生活的核心。 長線條：表示能較好地控制自己的行為，但有時會壓抑自己 短線條：短而斷續(xù)的線條表示沖動性 明顯(m237。,（四）、線條特征 線條是圖畫的基本元素。i yǒu)安全感?？赡?代表攻擊性或脾氣暴躁 可能代表器質性病變、如腦炎、癲癇等。 特別用力：可能代表自信、有能量、 有信心。,第三十四頁，共一百一十三頁。 b249。,（二）、畫面位置 處于紙中間：這是最普遍的情況，它代表了安全感 處于紙的正中央：可能表明沒有安全感，在人際關系上比較固執(zhí) 處于紙的上部：表明高層次的抱負，會努力達到目標。)分析一幅圖畫？,（一） 畫畫大小 畫面非常大：有可能是一種(yī zhǒnɡ)攻擊性傾向 有可能因內心的無力感而表現出的外在的防御機制 表現出情緒化、躁動的傾向 畫面非常?。罕憩F出對自我評價較低 表現出拘謹、膽怯和害羞的傾向 可能缺乏安全感 可能情緒低落 可能有退縮的傾向 畫面在紙的上方且較小時，表現出作畫者心理能量較低。) 分析一幅畫?,第三十二頁，共一百一十三頁。,第三十一頁，共一百一十三頁。nji233。sh249。,第三十頁，共一百一十三頁。nt237。這實質上也是幫助當事人從新建立潛意識與現實的聯系點。咨詢師可帶領當事人對整個故事進行回顧。,第二十九頁，共一百一十三頁。 接下來輪到當事人畫畫、講故事。,這個階段結束后，輪到咨詢師畫畫、講故事。 然后請當事人在這根線條的基礎上畫成一幅畫，并讓其回答：“這是什么？”“發(fā)生了什么？”“這是一個什么故事？”等，讓當事人把自己最主要的困擾通過對圖畫的敘述表達出來?！弊稍儙熆稍诩埳舷犬嬕桓唵蔚木€條，問當事人：“你覺得它像什么？”“他代表(d224。我們輪流畫畫、講故事。 具體操作程序是這樣的：,第二十七頁，共一百一十三頁。,繪畫講故事 在這項技術中，讓咨詢師有一定引導(yǐndǎo)性，引導(yǐndǎo)當事人觸及潛意識深層次的問題，但也給當事人足夠自由的空間，讓其自由發(fā)揮。)是其中一種有效辦法。畫故事游戲(y243。,繪畫講故事 有些人對心理咨詢師有一種抗拒心理，對心理咨詢師的各種問題和做法持一種不配合態(tài)度，對咨詢師繪畫的要求也不予理睬。評估者對作畫者經歷的熟悉、雙方(shuāngfāng)信任關系的建立、對理解自由繪畫作品、充分利用其信息有重要作用?！薄澳憧梢援嬋魏文阆氘嫷臇|西。自由繪畫正是滿足這種需求。不論繪畫技術怎樣強調給予簡單的指導語，它一般都限定了主題。,第二十四頁，共一百一十三頁。 屋——樹——人的圖畫可以作為考察作畫者智力的輔助工具，可以考察作畫者的人格整合程度，可以考察作畫者對待家庭、親情的態(tài)度和看法，考察作畫者對待自我(z236。嘗試去畫一個完整的人，不要畫漫畫或火柴人。 柏恩斯提出動態(tài)屋——樹——人圖?！?第二十三頁，共一百一十三頁。 傳統(tǒng)的屋——樹——人是指讓作畫者分