【正文】 （1）怎樣理解父親“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”？好象丟了什么似的。我看到了一個(gè)不怕吃苦、艱辛、勤勞的父親。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。示例：我拍攝的是黎明時(shí)就起來勞作的父親：父親天沒亮就起了床，去新屋那里踏黃泥?？筛赣H究竟是一個(gè)什么樣的人呢？作者是懷著怎樣的感情去敘述父親的故事的？我們現(xiàn)在還不甚了解。也是尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。收入情況：砍柴，一天一元五角理想：造一棟有高臺(tái)階的新屋有此理想的原因：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，標(biāo)出生字詞，并完成父親檔案。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平極低的情況下，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)忍不拔的毅力，立志改變現(xiàn)狀這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)寫了這篇小說。二、了解作者李森祥：現(xiàn)代作家，浙江省作協(xié)的專業(yè)作家1987年開始文字創(chuàng)作，代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》《情世詩文》 等。所以父親是平凡的，又是偉大的?？赡埽麄兊脑竿?、追求在兒女們的眼里不是耀眼的、精彩的，但卻是實(shí)實(shí)在在的。那么請(qǐng)你體會(huì)一下，作者在父親身上究竟傾注了怎樣的感情？（關(guān)心、崇敬、憐愛??）如果這是你的父親，你想對(duì)他說些什么？（生自由發(fā)言）七、總結(jié)全文，升華情感師：文中寫了一個(gè)父親，可他又是許許多多個(gè)父親。他不甘人后，有著要受人尊重的自強(qiáng)精神，為了能蓋起象征受人尊重的有九級(jí)臺(tái)階的新屋，長(zhǎng)年累月，撿磚拾瓦，抱土背石，在零碎的角票一次又一次填滿瓦罐，在磨破的草鞋一年又一年高過臺(tái)階，新房子終于破土動(dòng)工了。偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。片斷一：“臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠陰。我們?cè)诮窈蟮淖魑闹锌梢越梃b。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成一個(gè)攝影記者，走進(jìn)小說中父親所在的村莊，要拍一張反映父親形象的照片。③父親是一個(gè)謙卑的農(nóng)民，當(dāng)新臺(tái)階造好了，他卻不好意思坐上去。他要自立于受人尊敬的行列，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)甘愿付出一生的辛勞。學(xué)生在小組內(nèi)交流后全班交流。大家看要求：（找出文中最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作及語言的細(xì)節(jié)描寫，并概括父親的性格特征。師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：“臺(tái)階”在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？（貫穿全文的線索）小說主要為了表現(xiàn)臺(tái)階嗎？（小說主要為了表現(xiàn)父親，臺(tái)階只是我表現(xiàn)父親的一種獨(dú)特的視角）師：小說為了刻畫父親的形象，成功的使用了細(xì)節(jié)描寫，那么，什么是細(xì)節(jié)描寫呢？請(qǐng)大家看屏幕：（人物的細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對(duì)人物性格的塑造。三、整體感知，概括內(nèi)容預(yù)習(xí)檢測(cè)：1．字詞積累：請(qǐng)一兩名學(xué)生板前寫出你認(rèn)為本文中應(yīng)該積累的字詞。2．學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫人物的寫法。板書課題。所以，父親是平凡的，又是偉大的。在你困難時(shí)，是父親鼓勵(lì)你勇敢地面對(duì)困難與挫折。父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿在他人面前談起；父親的一生可能是清貧的，清貧的讓我們無法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親就像一塊隨處可見的鋪路石。難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。通過合作探究的方式理解父親形象的深層意蘊(yùn)并感悟文章的主旨。2．學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)刻畫人物的寫法。文章表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而拼搏的精神，兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。附板書設(shè)計(jì)：臺(tái)階李森祥臺(tái)階老屋新屋三級(jí)青石板臺(tái)階地位九級(jí)水泥臺(tái)階父親第三篇：八年級(jí)語文《臺(tái)階》公開課教案八年級(jí)語文《臺(tái)階》教案王艷玲教材分析李森祥的《臺(tái)階》塑造了一個(gè)樸、淳樸、無私的農(nóng)民形象。課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀八、結(jié)束語今天文內(nèi)的父親形象讓我們多少有些沉重，從凄楚辛酸中走來的父輩，讓我們心潮難平。作者為什么在老屋的三級(jí)青石臺(tái)階上費(fèi)了大段筆墨？為什么造新屋的主體工程寫的簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？六、交流——讀懂自己這正是讀書之境界：讀懂人物、讀懂作者，當(dāng)然，還應(yīng)該讀出自己。四、讀懂作者這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的情感？[明確：崇敬、同情]五、讀出學(xué)問讀書還有一境界：讀出學(xué)問。另外，父親還是一個(gè)勤勞、節(jié)儉、要強(qiáng)且有堅(jiān)忍不拔的毅力的人，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。[明確：節(jié)儉、勤勞、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、吃苦耐勞、用勞動(dòng)興家立業(yè)、堅(jiān)忍不拔、辛苦] ③、造好高臺(tái)階，父親心愿達(dá)成，父親坐在上面什么感受？為什么？[明確：。①、父親為什么覺得我家的臺(tái)階低？