臺階公開課教案共5篇-閱讀頁
2024-11-16 03:14本頁面
【正文】 時：健康年老時：身體垮了工作內容：七個月 種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，半個月準備過年、編草鞋。父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。品位細節(jié)，為父親攝像通過同學們的分析，父親的形象越來越清晰了。現在請同學們再讀課文，把自己想象成一名攝像記者，走進小說中父親所在的村莊，去拍攝一段反映父親形象的錄象，你怎樣選擇拍攝角度呢？（可以和同桌交流一下）并用“我看到了一個的父親”說話。那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。老師：我著重拍攝父親的“眼神”：第一段是看見別人家臺階的那種“專注”的目光；第二段是新臺階建好后的那種“若有所失”的目光。形容心神不定的樣子。造句：當我在櫥窗外看到那雙紅色的球鞋時，我心動神移，不能自已，但想到囊中羞澀，不得若有所失地離開。他耍了個小聰明改了分數，逃避了被人恥笑的危險，可是他卻有一種犯罪感和若有所失的感覺。父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值。再艱辛的勞動沒有擊垮父親，再清苦的生活沒有擊垮父親，但是，“閑著沒有什么事可做”擊垮了父親。父親將永遠不可能再有更高層次的追求了——那就是實現自我價值?！蔽覀儼l(fā)現作者最后用了一個句號，如果我把標點改一下，大家看看會有什么效果？ 師：怎么了呢！父親老了！生：體壯的父親垮了！恍然醒悟！原文的句號怎么理解？父親老了，這里的“老”，不僅僅是指父親年事已高身體受傷無法再操持農活，更是兒子感受到父親心靈世界的“老化”——父親不但失去了健康的身體，也同時失去了奮斗目標。但兒子之痛還更在于他幾乎是眼睜睜地看著父親為了造屋而耗盡了一生的精力，他在父親身體和心靈都迅速衰老的殘酷現實面前無能為力。文中的兒子同情父親、憐惜父親、敬佩父親、感激父親。父親，其實是我們人生起步時的第一個臺階。我的父親自幼貧窮，家里有五兄妹，全靠爺爺一個人挑煤維持生計。爸爸13歲時就扛起了家庭重擔，當了一名工人。記憶中，父親是忙碌的、艱辛的。到了晚上，我做完作業(yè)11點了，父親才能干完活回家。一個冬天的夜晚，天氣很冷，西北風刀子似的刮過行人的臉，大樹在狂風中猛烈的搖晃，發(fā)出“嘎吱、嘎吱”的聲響。我從溫暖的被窩爬起來，披了睡衣跟著父親到了門口。我對父親說：“天這么冷，別去做飯了，外面現在是零下幾度，都結冰了，這一來一回要一兩個小時，晚上都不能睡覺了。”父親沒有說什么就推門出去了。還有一年暑假，是50年不遇的高溫年，中午我到自家的飯館吃午飯。飯館用的爐子是燒柴油的，火大，溫度特別高。只見父親先用左手用力的抖動著二十斤重的大鐵鍋，再用右手拿著鍋鏟不停翻炒著。額頭上的汗珠順著臉頰一顆顆滾落下來，衣服濕的好像剛從水里撈起?？粗赣H炒菜時的背影，我的眼眶濕潤了。參加工作后，我勸父親把小飯館關了，在家好好休息養(yǎng)老?，F在父親在昌北開發(fā)區(qū)的一個工業(yè)園當了食堂管理員，天天花3個小時坐公交車上下班，可他每天都過得很充實。父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生，告訴我們什么是生活?，F在我想請同學們聊聊你的父親，試著感受父親的品格或胸懷。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱?！苯毯蠓此迹航虆⒄f得沒錯，父親是勤勞善良的謙卑的父親，“低眉順眼”了一輩子，“從來沒有覺得自己有地位”。他并不厭惡勞動，而是以勞動為光榮的。那么父親為什么造屋成功反而會顯得失落，這其中的原因應該還有很多?？傊迅赣H的痛苦僅僅歸結于父親的提升家庭地位的“虛榮心”沒有得到滿足是不合理甚至可笑的。父親的一生是典型的中國農民奮斗不止的一生，他的生命是卑微的，但絕不是失敗的。父親就算有些“可悲”，但他的偉大也遠遠超越了他的可悲。我們要引導學生學習父親的創(chuàng)業(yè)精神，更要思考父親以及中國農民的命運問題。但這“俯”，絕不僅僅只是悲憫。究其根本，這其實是涉及到閱讀觀的問題——你到底是平民的閱讀觀，還是精英階層的閱讀觀。第五篇：《臺階》公開課教學設計臺 階教學目標知識目標：體會領悟父親的情感與性格。情感目標：學會關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。教學難點：領會文章意蘊，體味作品所要體現的深層意義。今天，我們一起走進一位父親的世界，去觸摸和領略他的夢想臺階。父親建這個高臺階，花了多少年的時間？三、精讀，細評人物父親是個怎樣的人？請劃出文中的相關語句，有感情地讀一讀，并說說你的理由。你同意這個觀點嗎？作者為何把父親這樣一種頹唐的老境展現在我們眼前，小說以《臺階》為題有何用意？齊讀
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