《臺階》公開課教案（共5篇）-預覽頁
【正文】 特有的謙卑。那么，誰能聊一聊你自己的父親，或你知道的父親的品格或胸懷？七：作業(yè)在生活中去認識你的父親，去關懷和愛戴自己的父親。他終年辛苦，積銖累寸，準備了大半輩子終于建成一棟有九級臺階的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。過程與方法：1．合作探究法：引導學生抓住全文的關鍵性語句，理清文章的思路，整體指握課文。教學重難點：重點：把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情?？稍谀愕箷r，是父親扶你起來，教會你怎樣站立。下面我們就來學習一篇謳歌父親的文章《臺階》。3．學會關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。）師：好，讓我們精讀小說，分析人物形象。（主要有以下幾個方面：①父親是一個要強的農民，他有志氣，不甘心落后。等等）語文活動一：品味細節(jié)，拍攝“老照片”師：通過同學們的分析，父親的形象越來越清晰了。語文活動二：想像體驗，獨白式話外音師：小說使用第幾人稱來敘事？這種方式便于描寫人物的心理嗎？請品讀下列細節(jié)描寫，揣摩父親的心理，給人物配上獨白式話外音?！逼瑪喽骸耙郧八梢栽谇嗍_階上坐上幾個小時，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。伴隨著九級臺階新屋的轟轟烈烈的落成，父親的青春一去不返，讀來讓人感到陣陣辛酸。他們血管里流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐起我們事業(yè)輝煌的砥柱，讓我們從心底里祈愿造好了新屋，砌成了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！八、布置作業(yè)自擬文題寫一個你熟悉的人，要求運用細節(jié)描寫手法表現(xiàn)人物思想性格 板書設計：臺階李森祥父 親老了建 好 九 級 臺階準 備 建 造 高臺階三 級 青 石 板 臺 階第四篇：臺階公開課臺階南昌二十八中吳韻一、情景導入，喚起親情體驗（出示幻燈片創(chuàng)設情景并播放背景音樂）師：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應該怎樣刻苦學習，拼搏奮進，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。本文選自同名小說集《臺階》。職業(yè)：農民身體狀況：年輕時：健康年老時：身體垮了工作內容：七個月 種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，半個月準備過年、編草鞋。品位細節(jié)，為父親攝像通過同學們的分析，父親的形象越來越清晰了。那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。老師：我著重拍攝父親的“眼神”：第一段是看見別人家臺階的那種“專注”的目光；第二段是新臺階建好后的那種“若有所失”的目光。造句：當我在櫥窗外看到那雙紅色的球鞋時，我心動神移，不能自已，但想到囊中羞澀，不得若有所失地離開。父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值。父親將永遠不可能再有更高層次的追求了——那就是實現(xiàn)自我價值。但兒子之痛還更在于他幾乎是眼睜睜地看著父親為了造屋而耗盡了一生的精力，他在父親身體和心靈都迅速衰老的殘酷現(xiàn)實面前無能為力。父親，其實是我們人生起步時的第一個臺階。爸爸13歲時就扛起了家庭重擔，當了一名工人。到了晚上，我做完作業(yè)11點了，父親才能干完活回家。我從溫暖的被窩爬起來，披了睡衣跟著父親到了門口?！备赣H沒有說什么就推門出去了。飯館用的爐子是燒柴油的，火大，溫度特別高。額頭上的汗珠順著臉頰一顆顆滾落下來，衣服濕的好像剛從水里撈起。參加工作后，我勸父親把小飯館關了，在家好好休息養(yǎng)老。父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生，告訴我們什么是生活。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。他并不厭惡勞動，而是以勞動為光榮的。總之，把父親的痛苦僅僅歸結于父親的提升家庭地位的“虛榮心”沒有得到滿足是不合理甚至可笑的。父親就算有些“可悲”，但他的偉大也遠遠超越了他的可悲。但這“俯”，絕不僅僅只是悲憫。第五篇：《臺階》公開課教學設計臺 階教學目標知識目標：體會領悟父親的情感與性格。教學難點：領會文章意蘊，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。父親建這個高臺階，花了多少年的時間？三、精讀，細評人物父親是個怎樣的人？請劃出文中的相關語句，有感情地讀一讀，并說說
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1